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1、最新 料推荐二年级上册数学第二单元备课教案第二单元、 100 以内的加法和减法一、教学内容：教科书第12 页例 1 例 2，不进位加法。二、 教学目标：知识与技能目标：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。过程与方法目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。情感态度价值观：对学生进行公德教育。三、教学重难点：教学 重点：两位数加两位数的笔算方法。教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。四、教学准备：课件，小棒五、教学法：教法：谈话法学法：充分调动学生的各种感官参与学习。六、教学过程：一、创设情境：二年级同
2、学来参观博物馆啦！出示图。每个班级都由 2 名老师带队。四个班级的中队长都站在本班队伍的最前面，1最新 料推荐打着自己班 的班牌：二（ 1）班 35 人，二（ 2）班 32 人，二（ 3）班 37 人，二（ 4）班 34 人。同学 站得整整 ，正等待尽管呢 仔 察，画面里 涵着好多数学 呢， 我 一起去探索吧！出示并板 二、自主探究：1、二（ 1）学生和本班的 老 一共多少人？小 合作，也可以 小棒来帮忙。学生 ：（ 1）理解 意并列式。求 数要用加法 算，列式 ：35+2=（ 2）用口算。先把两个数个位上的数相加，所得的数再与30 相加，即5+2=7,7+30=37，所以 35+2 37 。
3、（ 3） 小棒 算。3 捆 =30 根5 根 +2 根 =7 根7 根 +30 根 =37 根所以 35+2=37（ 4）用 式 算先从个位加起，5+2=7 ，写在得数的个位上。十位上的3直接落下来，写在得数的十位上。2最新 料推荐2、二（ 1）和二（ 2）班一共有多少名学生？需要什么信息？如何计算？（ 1）理解题意并列示： 35+32=（ 2）口算。 30+30=60,5+2=7,60+7=67 ，所以 35+32=67 。（ 3）借助摆小棒计算。（ 4）用竖式计算。先从个位加起， 5+2=7,7 写在得数的个位上。再算十位上3+3=6 ，结果写在得数的十位上。归纳总结：笔算两位数加两位数（
4、不进位）的方法：相同数位对齐，从个位加起。七、课堂练习：1、计算下面各题。54+4 21+7 24+3 46+3 62+17 35+24 13+84 44+40 作业：教科书第 15 页第 1， 2 题教学设计：列式为： 35+2=37先从个位加起， 5+2=7 ，写在得数的个位上。十位上的3 直接落下来，写在得数的十位上。353最新 料推荐+237教学反思：一、教学内容：教材第14 页例 3二、教学目标：知识与技能目标：使学生理解进位加法的算理，掌握进位加4最新 料推荐法的计算法则。过程与方法目标：会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。情感态度与价值观：能力点：培养学生初步的分析概括能力。
5、德育点：培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。三、教学重难点：教学重点：会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。教学难点：理解进位加法的算理。四、教学准备：课件，小棒五、教学法：教法：引导法学法：尝试法六、教学过程：（一）复习导入8 59 67 53 3 15 67 88 84 2 1（二）出示卡片（计算题）5最新 料推荐一、创设情境：二、自主探究：1、出示 35+37 （学生试算。交流算法。）2、摆小棒：小组说摆法。问：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？单根还剩几根？整捆的有几捆？合起来是多少？（学生自由回答）3、怎样列竖式？要注意什么？从哪一位加起？5+7 超过了10 怎么办？师：我们一般在
6、十位的右下角写上一个小小的“ 1字”表示个位满十向十位进 1。在加十位时不要忘记加上这个 1，也可以从这个 1 加起。4、比较 36+21 与 35+37 有什么不同？5、计算 46+24 ，试算，可以借助于小棒。个位的0 可不可以不写，为什么？6、小组合作讨论：笔算加法要注意什么？相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十向十位进1。你认为还应该提醒同学们什么问题？6最新 料推荐三、拓展运用：1、 “做一做 ”，自己动手解决问题。2、猜一猜十位上是几。3 86 7179+ 3 9+ 4+53+3 63、数学医院：4 92 16 5+ 4 4+3 9+ 3 58 361 0 0说明理由。第三题个位
7、和十位上的“0是”怎么得来的？七、作业：第14 页“做一做”。第 15 页练习二，第 11 题。教学设计：35 37 72（人）十 个3 5 3 77 2教学反思7最新 料推荐2、两位数减两位数一、教学内容：教科书第18 页例 1二、教学目标：知识与技能目标：1、使学生理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。过程与方法目标：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2、培养学生知识迁移的能力和口头表达能力。情感态度与价值观：德育点： 1、结合情景，对学生进行爱国主义教育。2、培养学生仔细计算的良好学习习惯
8、。三、教学重难点：教学重点：掌握两位数减两位数的笔算方法。教学难点：理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。四、教学准备：课件，小棒。五、教学法：教法：尝试法8最新 料推荐学法：合作交流六、教学 程：一、 情境： 知道 2008 年的奥运会在哪 ？ ：我国北京在全世界申 2008 奥运会的 4 个有名的城市中以 取得了成功， 不 是申 成功，而且向全世界 明了我国的 合国力，所以全国 万人民都 此 呼。你收集了哪些有关北京申奥的信息？二、自主探究：1、出示票数 ， 察 ， ：北京 了？你能提出数学 ？学情 ：北京和多 多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布 一共得多少票？多 多
9、和巴黎一共得多少票？多 多、巴黎和伊斯坦布 一共得多少票？ 北京比多 多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？.学生列式，可以用笔算加法解决。学生 算。 ：笔算加法要注意什么？2、 ： 56 22 怎 解决呢？A、可以口算， 50 20 30 ， 6 24， 30+4 34 。B、可以像加法一 笔算。 怎 列 式呢？小 合作完成。互相交流算法。9最新 料推荐3、你认为笔算减法应该注意什么？七、课堂练习：1、解决刚才没有解决完的问题。2、完成 19 页 “做一做 ”第 1 题。小组内交流算法。3、 48 18 35 31 强调笔算35 31 时，十位怎样算？“0用”不用写？为什么？4、树上有35 个
10、桃子，被小猴摘了以后还剩12 个，小猴摘了几个？八、作业：教科书第20 页第 4， 5 题。板书设计： 56 22 345 6 2 234教学反思：10最新 料推荐一、教学内容：教科书第18 页例 2 例 3。二、教学目标：知识与技能目标：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。过程与方法目标：1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。情感态度价值观：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。11最新 料推荐三、教学重难点：教学重点：掌
11、握竖式计算的方法。教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。四、教具准备：课件，小棒。五、教学法：教法：谈话法学法：动手操作六、教学过程：一、创设情境：1、计算： 43 23 89 62 59 5 92 71 2、昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜出了。在昨天的学习中， 我们知道北京以34票的优势胜出多伦多。那么从票数上，你还想了解什么？学生发言，选出“北京比巴黎多多少票？”让学解决。二、自主探究：1、学生列式。 该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上6 减 8不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。学情预测：（ 1）先拿出 1 捆拆开，从中拿出 8 根，再拿出 1 捆。（
12、2）先拿出 1 捆，再拿出 1 捆拆开，去掉 8 根。（ 3）先拿出 2 捆，再从 2 捆中拿出 2 根。（ 4）先拿 1 捆拆开与2 根合在一起，再从中拿出8 根，再12最新 料推荐拿出 1 捆。你发现了什么？（要拆开1 捆）从几里拿走了8？2、你能试着列竖式吗？你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的 1。3、比较 56 22 与 56 28 在计算上有什么不同？4、你认为笔算两位数减法要注意什么？相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1当 10 和个位上的数合起来再减。问：从十位减起方便吗？5、试练： 67 39 35 8
13、 81 56 50 24 问： 50 24 十位退 1 后个位上要算几减几？十位再算几减几？课堂练习：1、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决，小组内互相交换检查。2、做练习三第7 题。七、作业：教材第21 页第 6,7,8 题。教学设计：13最新 料推荐相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1 当 10 和个位上的数合起来再减。教学反思：一、教学内容：教科书第23 页例 414最新 料推荐二、教学目标：还是与技能目标：1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。2、会分析 “求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。情感态度与价值观目标：培养学生运用知识解决问题的能力。过程与方法目
14、标：体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。三、教学重难点：教学重点：会分析 “求比一个数多（少）几的数是多少 ”的问题。教学难点：使学生学会用加法解决生活中的简单问题。四、教学准备：课件五、教学法：教法：引导法学法：合作交流六、教学过程：（一）创设情境：师：航空小学正在进行 “全校卫生评比 ”活动。清晨，几个同学就集中在评比板前，为二年级粘贴小红旗。评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（ 2）班得多少面红旗？15最新 料推荐（二）自主探究：1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？ 怎 列式？ 什么用减法？借助小棒 一 。2、你能 出
15、 的班得多少面 旗 ？小 合作，利用 中的信息，提出 ， 行解决。（ 1）三（ 1）班比二（ 1）班少 2 面，二（ 1）班得 16 面。（ 2）三（ 1）班比二（ 2）班多 1 面，二（ 2）班得 13 面。（ 3）四（ 1）班比三（ 1）班多 2 面，三（ 1）班得 14 面。（ 4）四（ 1）班比二（ 2）班多 3 面，二（ 2）班得 13 面。（ 5）三（ 2）班比二（ 1）班少 1 面，二（ 1）班得 16 面。 学生交流， 一 什么。3、从 比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少， ）（三） 堂 ：1、做 “做一做 ”。你从 中得到了什么信息？ 惠是什么意思？ 句 怎 ？
16、（每个球比原来的 少8元。）你能提出什么 ？（1） 在足球多少元？（2） 惠后 球多少元？（3） 惠后排球多少元？学生自己解决。你 能提出什么 ？（1） 一个足球和一个 球 在要多少 ？（ 2）足球比排球 多少元？16最新 料推荐请同学们列式计算。2、课本 24 页第 2 题，独立完成。七、作业教学设计： 一班得了 12 面小红旗，二班比一班多得了 3 面。二班得了多少面？12+3=15( 面）答：二班得了15 面。教学反思：17最新 料推荐一、教学内容：教科书第27 页。连加、连减和加减混合二、教学目标：知识与技能目标：1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、
17、减两位数。2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。情感态度价值观目标：培养学生正确计算的能力和迁移的能力。过程与方法目标：培养学生认真、仔细的良好学习习惯。三、教学重难点：教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。教学难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。四、教学准备：课件五、教学法：教法：引导法学法：独立思考六、教学过程：（一）创设情境：今年农场的西瓜丰收了 ,202 班的同学去帮助收西瓜 ,他们分小组进行比赛 ,下面是他们比赛的统计 ,你们看到这些数据能提出什么问题 ?18最新 料推荐第一组第二组第三组28 个 34 个 23 个（二）自主探究：1、小组合作交流
18、，提问题列算式。学情预测：第一组和第二组一共摘了多少个？28+34第二组和第三组一共摘了多少个？34+23第一组和第三组一共摘了多少个？28+23第一组比第二组少摘了多少个？34-28第二组比第三组多摘了多少个？34-23三组一共摘了多少个？28+34+23学生会做得让学生练习，说算法。摘出： 28+34+232、小组讨论：怎样计算？汇报：先算什么，再算什么？如何计算？学情预测：2 86 228+ 3 4+ 2 3+ 346 28 5+ 238519最新 料推荐这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？3、我们一共摘了85 个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40 个，小明用推车运作了26 个，还剩多少个
19、？学生列式，并试算。学情预测： 85 40 26 40+26 66 85 66 19在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。（三）拓展运用：1、 46+25+1775 28 19注意书写格式。2、 54+20+1690-58-24能口算的不必列竖式。七、作业板书设计： 28+34+23=852 86 228+ 3 4+ 2 3+ 346 28 5+ 2385教学反思：20最新 料推荐一、教学内容：教科书第28 页。例 3，例 4二、教学目标：知识与技能目标：1、使学生理解加减混合的含义,掌握运算顺序。2、使学生掌握加减混合竖式的写法。情感态度与价值观：能力点：培养学生的计算能力和类推
20、能力。德育点：培养学生良好的学习习惯。三、教学重难点：教学重点：理解加减混合的含义，掌握运算顺序。教学难点：能正确的进行计算。四、教学准备：课件五、教学法：21最新 料推荐教法：谈话法学法：尝试法六、教学过程：（一）创设情境：1、 25+28+36 78-59-11 先算什么，再算什么？怎样笔算？2、小华有4 支铅笔，他又买了3 支，后来用去了5 支，他还有多少只？小青有 6 支铅笔，用了 4 之后，他又买了 2 支，他现在有多少支铅笔？学生列式后，说明这是加减混合运算。问：怎样计算？（二）自主探究：出示主体图，学生说图意。提醒学生看清题中的信息。小组讨论，列出算式。学情预测： 67-25+2
21、8 67+28-25 如何计算。先算什么？学情预测：（ 1）分着列竖式。（ 2）简便写法。在用简便写法时要注意：不够减时，要退位；相加满 10 ，要进位。做一做：56+24-30 80 78-24+39 93指名板演：5678+ 24 2422最新 料推荐8054+ 3993第一题为什么只写一个竖式？（三）拓展运用：1、笔算下面各题。45+35-48 24+15-29 65-43+19 54-28+192、比一比看谁先得到小红旗。26 +43 -54 +48 -39二、出示例4我们家今年分了大庆区的房子，我们要搬新家了。妈妈要去商店去买一些日常用品。出示暖壶、烧水壶、茶杯。你能猜一猜的它们的价
22、钱吗？学生猜完后，再出示价格。热水瓶 28 元 烧水壶 43 元 茶杯 24 元（一）自主探究：妈妈带了100 元钱去买这三样东西，够吗？小组合作交流， 估算一下 100 元钱够不够。你用的什么方法？学情预测：（ 1）热水瓶的价格大约是 30 元，烧水壶的价格大约是 40 元，茶杯的价格大约是 20 元，这三样加起来大约是 90 元，因此， 100 元够了。 30+40+20 90（元） 902423最新 料推荐（ 3）买热水瓶和烧水壶大约花去70 元，还剩 30 元，买茶杯够了。 30+40 70 （元）100-70 30 （元）3024（二）拓展运用：1、二年级参加学校的运动会，一班39
23、人，二班42 人。二年级大约有多少人参加学校运动会？学校准备了62 个座位够吗？2、做练习六第1 题。这些算式的估算结果大都和80 比较接近，要判断其精确的结果是否比80 大，并不需要计算出精确的结果，只要大致估计就可以了。如：31+52 中两个加数十位上的数相加得8，不管个位上是几，其和都超过80 ，38+39 中两个加数十位上的数相加得6，不管个位上是几，其和都比80 小。开放题：我们班有45 人，大家要去公园划船，大船每条租金 51 元，限乘 40 人。中船每条租金 38 元，限乘 25 人。小船每条租金 17 元，限乘 8 人。应该怎样租船？请你设计一个乘船方案，再预算一下大约要花多少钱？哪一种方案较为经济合理？通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？教学反思：用旧知引新知。学生收获颇多。七、作业：教学设计： 热水瓶的价格大约是 30 元，烧水壶的价格大约24最新 料推荐是 40 元，茶杯的价格大约是20 元，这三样加起来大约是90 元，因此， 100 元够了。 30+40+20 90 （元）90100教学反思：25