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1、辅 导教 师辅 导学 生学生存在问题帮 教措 施帮 教内 容帮 教效 果.XX 小学培优辅差辅导记录（ 2017年秋）XX辅导时间2017 年 9 月 12 日辅导地点教室XX基础不好，导致没有学习没有信心，没有基本的学习习惯。1、谈话鼓励学生说出自己的心理话，谈对语文的认识。2、做适宜的练习如背诵鼓励学生，培养信心1、弄清楚学生现在的心理2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。3、找相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生有决心继续学好语文激发了学生学习语文的兴趣.辅 导教 师辅 导学 生学生存在问题帮 教措 施帮 教内 容帮 教效 果.XX 小学培优辅差辅导记录（ 2017年秋）
2、XX辅导时间2017 年 9 月 25 日辅导地点办公室XX学习基础差，学习成绩差，对学习不感兴趣1、谈话鼓励学生说出自己的心理话;2、采取一帮一帮教措施。1、弄清楚学生现在的心理2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。3、挑选一位优生帮他， 可以是组长也可以是同桌， 近距离的帮助他。激发了学生学习语文的兴趣，成绩有所提升.XX 小学培优辅差辅导记录（ 2017年秋）辅 导XX辅导时间2017 年 10 月 14 日辅导地点办公室教 师辅 导XX学 生学生存做基础性的问题时，错误较多，马虎现象严重在问题1、摆明马虎对学习危害以及其严重性;帮 教措 施2、帮助养成在平时精力集中加强记忆的习惯以
3、及在理解中记忆的方法；1、粗心大意在学习上、生活上、工作上的厉害关系，将是影响人的一生的一个缺点；要想改正就得发自内心有决心改正才可以的；帮 教2、根据情况出练习题让学生做一做，告诉学生以后每天都自己训练内 容加强记忆，提高记忆能力；3、针对个人情况进行单独辅导帮 教基本完成预期要求，还需要观察学生能不能做到持之以恒。效 果.辅 导教 师辅 导学 生学生存在问题帮 教措 施帮 教内 容帮 教效 果.XX 小学培优辅差辅导记录（ 2017年秋）XX辅导时间2017 年 9 月 26 日辅导地点教室XX阅读面非常广，成绩名列前茅，但字迹潦草，未能起到模范作用1、与生面谈，了解学生心理；2、与家长联
4、系，了解学生在家表现情况。1、弄清楚学生现在的心理；2、针对学生的具体情况制定相应的措施激励他；3、制定一位学生与他进步竞争，主要针对书写这方面。书写工整许多.辅 导教 师辅 导学 生学生存在问题帮 教措 施帮 教内 容帮 教效 果.XX 小学培优辅差辅导记录（ 2017年秋）XX辅导时间2017 年 12 月 14 日辅导地点教室XX不参与课堂活动1、与孩子交流，了解其内心世界；2、多给予其参与课堂的机会，适当鼓励。1、弄清楚学生现在的心理；2、发现该生课上举手马上叫其回答，多鼓励她；3、多给予学生参加各项活动的机会。课上发言次数明显增加.辅 导教 师辅 导学 生学生存在问题帮 教措 施帮 教内 容帮 教效 果.XX 小学培优辅差辅导记录（ 2017年秋）XX辅导时间2017 年 1 月 4 日辅导地点教室XX马虎，无论平时作业，还是考试，错字特别多1、谈话鼓励学生说出自己的心理话；2、鼓励她多与词典做朋友，养成不懂就查词典的习惯。1、弄清楚学生现在的心理；2、让学生意识到错字给她带来的影响；3、让学生深入研究字形的演义过程，了解汉字的意思，遇到错字或不清楚的，养成查找词典的习惯。错字明显减少。.