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1、最新 料推荐恩城四小学生团体心理辅导活动记录辅导2014 年辅导辅导时间一（ 5）班课室教师吴杏芳地点辅导做个勇于担当、分辨是非好坏的孩子参加一（ 5）班主题人员全体学生1帮助小学生学会如何换位思考活 2引导小学生培养自己勇于担当、分辨是非好坏的能力。动目的一 入新 。教 ：“同学 ，你 愿意被人 上“坏孩子 ”的 ?生答： “不愿意！ ”二 堂操作。 (1) 意接力活1、教 在黑板上分 在两行 写上好事、坏事。 ： “好事你会做 ？坏事你会做 ？“ ： “好事你喜 做 ？坏事你喜 做 ？” ： “你喜 做的事情有哪些？”，动生答： “ 、学 、游 ” ： “你不喜 做的事情有哪些？”，生答：
2、 “ 到、挑食、上 注意力不集中 ：既然同学 在看待“ 到 ” 件小事上，都 的 可以一犯再犯，是不是老 可以理过解 同学 喜 做 件事情呢？生 。 ：既然同学 ，那就是 明同学 喜 做坏事。 ：“破坏同学的物品是不是做坏事的行 ？ ”，生答： “是的！ ”程 ：既然同学 都 的 的行 是坏事，并且从多次“ 到 ”的 象上来看，那同学 肯定就是喜 到 。回 来看，前面同学 自己也 了：“ 到是一件坏事 ”。所以，是否可以理解 同学 喜 做坏事 。生 。2、小 ： 在同学 明确了一个道理：“凡是小 重复地犯了 多次，就会使小 成一件坏事。而同学 平 都害怕自己会被 上“坏孩子 ”的 ，所以同学
3、就 个道理 一下是否自己站在坏孩子的角度 一下自己，看看自己身上是否也有着 活着那 的坏 ？3、教 小 ： 才同学 已 开始关注自己身上的 了，并且开始学会以第二人称“他 ”的角度来 行 位思考。4 、“做一会坏孩子 ” 活 。小 ：如果 同学 一件坏事做，你会做什么？ ：既然同学 了保 自己心 的物品都能 控制自己的不良行 。那么在面 平 遇到的不良行 熟 无睹 是加以 告呢？同学 一下，当你做了一件坏事后是否想考 人的感受，或者 假如你曾遭 坏孩子的破坏，你的心情是否很开心呢？全班交流： 出一名不想体 当坏孩子感 的同学， 他 自己的内心想法1最新 料推荐恩城四小学生心里健康咨询辅导记录咨
4、询第 8 周咨询一（ 5）班课室辅导吴杏芳时间地点教师一（ 5）学生年龄7性别班别班姓名吴玉华女其它( 岁)基本不合群，孤独，害怕参加集体活动；自卑感强，回避与老师同学交流。上课从不情况主动举手回答问题， 即使被老师喊到也因紧张而回答问题不完整，语言表达能力或差。家庭作业经常不能完成。他的家离学校比较远，每天乘坐接送车上、下学。存在她的父亲在外打工，母亲也上班，少有时间及精力跟他沟通、交流，对他的学习问题与成长也关心不到位。（一）情感沟通矫我以真诚的态度与她谈心，进行情感沟通给予她充分的信任，抓住她的闪光点，给予及时的正表扬，帮助她的树立远大的理想，并为之付出努力，并用古今中外成功者的事例鼓励
5、她，树措立较强的自信心。施（二） 家校合作。通过家访，开家长会，家长学校讲座等到方式，劝说她的父母和孩子多交流，及时了解她的学习生活情况。（三）同学关心集体的力量是无穷的，我改正她的学习习惯方面，还注意发挥集体和伙伴的作用，通过同学的关心与督促，及时提醒她认真完成作业。恩城四小学生心里健康咨询辅导记录咨询咨询一（ 5）班课室辅导第 15 周地点教师吴杏芳时间一（ 5）学生年龄7性别班别姓名吴海铭男其它班( 岁)基本 成绩较差，尤其是这个学期，成绩逐步下降。课堂上注意力不集中，一直昏昏沉情况 沉、无精打采，老是趴在课桌上。不肯写作业，有时还干扰同学上课。其父母已或 分居，他们根本没有心思去关心他
6、， 似乎已放弃了他。 而爷爷对他却求过于严苛，存在 这样对他的心理造成极大的影响。问题矫 1、个别谈心：老师经常与其个别谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因。正2、注意多表扬。赞扬可以对儿童产生奇迹，过多批评则塑造自卑、怯懦的“绵羊 ”。想方设法2最新 料推荐措创造条件，让他体验到成功的快乐，使他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。施 3、与家长沟通与协调。通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，对家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给孩子温暖，共同做好转化工作。指导家庭对策。如定期检查孩子的作业；指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。3