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1、.沾化区古城镇文峰小学学科课外作业设计和优质作业共享研究实施方案课外作业是课堂教学的延伸 , 是课堂内容的提升和综合 , 是学科知识的应用和迁移。有效的课外作业设计有利于学生更好地掌握知识和技能 , 进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展, 从而全面实现教育目标。如何以学科课程标准为依据, 设计有效的数学课外作业呢?近年来，我校积极推进作业教学改革，在减少作业数量、提高作业质量等方面做了一定的尝试。但是，仍然存在作业方式单一，作业内容重复、无序等不足。为进一步深化课程改革，扎实落实好“高效课堂建设推进年”活动，切实减轻学生过重的课业负担，我校特制订以下实施方案。一、指导思想全
2、面贯彻“以学生为本”的教育理念，遵循学生成长规律，准确把握作业的性质和功能，提高教师设计课外作业的能力。探索建立优质作业学校或学区共享机制，扩大优质作业的使用范围，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。二、目标任务树立科学的作业观，正确处理重视作业教学与减轻学生过重课业负担的关系。深化作业教学改革，规范作业布置与批改，控制作业数量，提高作业质量。探索建立义务学段学科课外作业的设计、布置、批改、效果反馈和质量跟踪机制，建立作业设计与管理机制。三、主要内容（一）建立课外作业设计与批改评价标准.1. 作业量要求。小学一、二年级不留书面家庭作业。其他年级语文、数学、英语书面作业总量每天不超过1
3、 小时，其他学科不留书面家庭作业；当天没有课的学科不留书面家庭作业。2. 设计要求。根据教学目标与学生学情实际加强作业设计，作业设计与教学目标一致；关注学生个体差异，布置分层作业，满足学生的不同需求；创新作业方式，增强作业的开放性、探究性和实践性，特别是节假日、寒暑假作业，提倡布置读书交流、社会实践、社区服务、研学旅行、小课题研究等探究性、实践性的作业。严禁布置机械重复、惩罚性作业。3. 批改要求。作业批改要及时，严禁只布置不批改，布置的书面作业要做到全部批改和及时反馈，有一定比例的面批；作业批语突出诊断性和激励性；学生建立错题本，有错因分析等；教师有作业批改记录，突出共性问题，采取恰当的补救
4、措施；杜绝安排学生家长代批作业。（二）建立学校课外作业集体设计和共享机制1. 学校成立课外作业设计小组。组织各学科骨干教师成立课外作业设计小组，根据教学进度和要求，提前两周设计好各学科每天的作业。各学科联席研讨后确定每天作业总量。2. 各学科课外作业设计小组，设计各科每课时的课后作业，提前一周利用钉钉、 QQ群、微信或邮箱及时分享，推送到学校。3. 实行课外作业公示制度。学校通过教育信息平台、QQ群、微信等对学生家长进行作业公示。并且定期检查和统计各年级作业的总量及批改情况，分析作业的质量。每学期开.展一次有关作业情况的问卷调查，形成调查报告。（三）建立学校作业教学管理机制本校建立课外作业指导
5、团队，引领各学科作业教学改革方向，具体负责制定学科优化作业设计方案；组织学科骨干教师培训，提高各学科教师进行优化作业设计的能力；对各学科组上报的作业进行评价；建构学校科学合理的课外作业管理体系；负责研究、跟踪指导，定期组织学习研讨交流，引领学校、教师积极开展作业教学研究与改革探索，实现智力共享、资源共建。文峰小学作业教学管理机构：组长：王春明副组长：刘明芳组员：王书俊李志伟丁花平 罗卫青 王建凤 魏中华 王俊臣 王新果王俊霞 王红梅 周俊英 刘明霞 范新泉 孙利华吴建娟 吴冬梅 王海滨 张风霞 李洁 李莉张庆敏 王志香 王洪涛 张承志 窦永莲 解红芹四、工作进程（一）第一阶段（ 2018 年
6、11 月 1 日 2018 年 12 月 30 日） 结合我校实际，制定实施方案，按计划实施。（二）第二阶段（ 2019 年 1 月 1 日 2019 年 6 月 30 日）学校组织各学科小组骨干教师研讨交流，征集实施中遇到的问题，合作探究解决问题，找准突破口，总结经验。采取多渠道学习交流，“走出去，请进来”积极向各先进单位取经学习，以提升我校作业设计及教学水平。（三）第三阶段（2019 年 7 月 1 日 2019 年 12 月 30.日）根据我校作业教学改革的情况确定作业教学改革的示范学科，共享改革成果，在全校推广其经验。积极参与市、区教育领导开展的评选活动。五、保障措施（一）加强组织领导
7、，整体联动推进我校课外作业设计和优质作业共享机制研究实行校、班级、家长三级联动。以各学科组为主，推进 3 6 年级语文、数学、英语作业改革，在学校领导小组的带动下，确保活动有序进行、扎实开展。（二）加强教学研究，强化专业引领学校要把作业布置和批改作为教学管理的重要环节，建立完善学生作业设计、布置、检查、总量控制和质量监控机制。完善备课组工作制度，将作业研制与使用情况纳入日常教研；开展以作业与评价为主题的校本研修活动，帮助教师提高课外作业设计的水平，提高教师运用作业与评价促进学生有效学习的能力。各学科教师要根据教学目标与学情实际加强作业设计，在数量、难度等方面关注学生个体差异，布置分层作业，满足
8、学生的不同需求。布置的书面作业要做到全部批改和及时反馈，严禁只布置不批改， 严禁布置机械重复、 惩罚性作业。创新作业方式，增强作业的开放性、探究性和实践性，特别是节假日、寒暑假作业，提倡布置读书交流、社会实践、社区服务、研学旅行、小课题研究等探究性、实践性的作业。( 三)完善考核措施，强化评价激励我校将定期举行优秀作业设计评选、各学科作业设计研讨等活动，及时总结和推广作业改革典型经验，对于在作业.改革中表现突出、 成效显著的优秀个人、 学校给予表彰奖励，作为年度重点工作考核的重要依据之一。我校要建立推进作业改革的激励机制，将作业的有效设计、批改及共享作为考核教师的重要内容，强化监督、检查与考核，确保作业改革有效实施。要积极开展学生作业负担家长满意度测评，加强和改进作业管理，切实减轻学生课业负担。.