推进教师专业化发展实施方案.docx

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1、第 1 页 推进教师专业化发展实施方案 特征码 SmdDSBzOGSDfTNsUIerB 一、指导思想 为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，推动学 校发展，提高教育教学质量，办人民满意学校，根据我校教师 队伍实际情况，特制定学校推进教师专业化发展实施方案。 二、总体目标 我校教师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助 中发展自我，在专家引领下完善自我，努力争做学习型、研究 型、创新型教师。实现一个中心（以教师专业水平不断提高为 中心） ，两个转变（教师教育观念与教学行为的转变） ，三个提 高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高） 的目标。 三、工作思路 开展自主

2、学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平 第 2 页 等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。 四、组织领导 为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任 务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导 小组： 组 长：*副组长：* *组 员：* * * * 各班班主任 五、活动步骤 教育活动自 20XX 年 7 月起至 20XX 年 7 月止，历经一个学年， 活动分为“宣传学习、组织实施、活动总结”三个阶段： 第一阶段：宣传学习(20XX 年 7 月 4 日-9 月 15 日) 召开推进教师职业道德建设和专业化发展专题行政会和教师会， 贯彻局推进教师职业道德建

3、设和专业化发展工作方案 ，部署 学校推进教师职业道德建设和专业化发展实施方案 。组织教 师认真学习加强教师培训和教学研究工作，促进教师专业化 第 3 页 发展的实施方案等文件、规定，认真组织教师学习领导讲话 精神，进一步营造学习教育氛围。 第二阶段：组织实施(20XX 年 9 月 16 日-20XX 年 6 月 20 日) 1、开展“品读经典、滋养人生、提升素质、做人民满意教师” 读书活动。要求教师人人选读一、两本有关师德或专业化成长 方面的书籍，并做好学习笔记。通过开展读书活动，引导教师 学习经典教育理论、更新教育理念、丰富教育智慧、促进专业 发展，帮助教师养成良好的读书习惯，克服工作和生活

4、中的浮 躁心理。 2、开展自查互查。组织教师对照中小学教师职业道德规范 等师德师风有关规定，检查教师的行为是否符合教师职业道德 规范要求，重点检查教师有偿家教，推销教辅资料，歧视、体 罚学生等群众反映强烈的问题以及敬业精神不足、教育观念陈 旧、教育手段粗暴、教学方法简单和学习意识不强、专业发展 不够的问题。学校要通过家访、家长会、学生家长问卷调查以 及教师评议等方式，充分了解教师的师德和专业发展状况。通 过设立校长信箱、校园网络信箱、师德师风监督电话等多种渠 道，广泛听取社会、家长、学生以及教师对学校师德师风建设 的意见，主动接受社会的监督。 第 4 页 3、对发现的问题进行全面整改。学校全面

5、收集梳理教师队伍建 设中存在的问题，分析存在问题的原因，提出针对性地整改意 见，建立切实可行的规章制度规范、约束教师的执教行为；教 师个人针对自己在教书育人过程中存在的问题进行深刻反思， 撰写反思，并进行公开承诺。 4、对活动中积极参与，学习扎实的教师纳入评优之列。 5、组织师德教育和读书活动征文及演讲比赛。通过活动，促进 教师之间的广泛交流，达到相互学习，共同提高的目的。 6、树立一批先进典型。在教师民主评议和学校严格考核的基础 上，各学校根据中小学教师职业道德规范要求，评选“师 德模范”和“读书积极分子” ，并将其先进事迹通过学校宣传窗、 校园网、教师会等形式在校内进行宣传，增强广大教师教

6、书育 人的光荣感、责任感和使命感。 第三阶段：活动总结(20XX 年 6 月 21 日-7 月 4 日) 总结开展教师职业道德建设和专业化发展活动的基本做法、成 功经验、活动效果以及今后需要改进的意见和建议，并结合师 第 5 页 德考评和教师读书情况，评选“师德模范”和“读书积极分子” 。 六、具体发展要求 （一）35 岁以下教师专业发展与培养要求 年轻教师是学校的新生力量，是学校发展的重要基础。有计划 地指导培养这部分青年教师，使他们在三年内成长为优秀教师 是学校的职责。 1、实施“青蓝工程” ，拜师结对子。 （1）跟班备课、听课学习，掌握常规教学基本功； （2）每学期上 2 节汇报课，撰写

7、课后反思、教学案例或教学故 事等，通过持续的教学反思提高自身的专业素质。 2、制定每学年符合个人特点的专业发展计划。 3、阅读教育专著，每学期业务学习笔记不少于 15000 字 第 6 页 4、积极参与教育科研，至少申报课题一个，并扎实开展课题研 究，取得一定的研究成效。 5、在教学过程中必须不断进行反思，做到一课一个小反思；一 学期至少二次大反思，并撰写出相应的论文、案例，并积极参 加各类各级评选；每年上交论文和案例至少各二篇。 6、积极参加学校和上级组织的各类教学活动，每学期至少上公 开课 1 节，并主评 1 节课。每学期听课不少于 15 节，个体反思， 每月一次；同伴互助，每周一次。 7

8、、每学期至少有 1 件精品。 （二）45 周岁以下教师专业发展要求 45 周岁以下的教师是学校教学的中坚力量，其专业发展需要继 续提升，目标是成为个性鲜明的特色型教师。培养发展的方式 方法是：自定发展计划，开展基于实际问题的教学研究，个体 创造特色，合作体现优势。 1、制定每学年符合个人特点的专业发展计划。 第 7 页 2、每学期精读一本教育教学专著，学习笔记不少于 5000 字。 3、提交研究课题。以问题为课题，解决学科教育实际的问题。 4、每学期交 1 篇有代表性的教学案例、教学故事（或 1 篇专题 研究论文） ，存入个人专业成长记录袋。 5、积极参加学校和上级组织的各类教学活动，每学期至

9、少上公 开课 1 节，并主评 1 节课。听课不少于 10 节，个体反思，每月 一次；同伴互助，每周一次。 （三）45 周岁以上教师专业发展要求 这一年龄段的教师，教育教学经验丰富，帮带徒弟，努力成为 专家型教师。 1、每学年制定个人发展计划。 2、看一本教育理论专著，写出不少于 5000 字的读书笔记。 3、每年上一节组内公开课，每学期听课不少于 10 节。网络教 研论坛按照教导处的规定：个体反思，每月一次；同伴互助， 第 8 页 每周一次；专业引领，每学期一次。 4、每人带一名徒弟，做好传帮带工作。 七、具体措施 （一）构建书香校园，提升教师专业知识结构 选择学习就是选择进步。只有书为阶梯，

10、我们才能独上高楼， 望尽天涯路。为了促进青年教师的专业成长，我们将开展以 “品读经典、滋养人生、提升素质、做人民满意教师”为主题 的读书活动，在教师中大兴读书之风。采取的措施：一是学校 每年拿出一定的资金为教师购买教育书籍或杂志，向教师推荐 专业阅读书目，鼓励教师自己购书或网上阅读，组织集体阅读 和研究性阅读；二是开辟每月教师讲坛，交流学习体会；三是 每学期分期分批组织教师，外出参观学习和听课活动（每期不 少于 5 人） ，促进教师教育理念的转变和理论素养的提高；三是 在校园网和校报上开辟读书栏目，让教师在网上交流读书体会； 四是举办教师读书比赛，以赛促读，全面提高教师素养；五是 为教师建立成

11、长档案，鼓励教师多写多投，积累教育资源，丰 富教育经验，宣传教育心得，收获教育快乐；六是评选表彰学 习标兵。每学期对学习积极主动，学习质量高的学习标兵进行 第 9 页 表彰，大力宣传他们的学习成果，调动广大教师学习积极性和 主动性。将学习纳入考核。 （二）通过自我反思，提升教师专业素养。 没有反思就没有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一 点。每天都会碰到有价值的事情，那些教学实践的火花正是教 师提升自我最有价值的素材。所以，教师要强化课前、课中、 课后反思，撰写教学后记、教学案例、教学随笔等，并将其内 容上传校园网或校报。同时学校将利用本校现代化技术条件， 在老师自愿申报、自选时间、自定

12、内容的“三自”前提下，将 教师自我确认的“优质课” 、说课、常态课片断等作为教师自我 反思的客观材料。通过看自己的表演，自我分析、自我反省、 不仅能找到需要改进的地方，而且能产生自主学习、自我提高 的需要。 （三）提倡同伴互助，建立起学习化互助平台 青年教师虽然经验不足，但新知识多，思想开放，接受新事物 快，这是中老年教师自愧不如的；同样，中老年教师的教学经 验、教学风格、教学艺术、教学机智等又使青年教师望而兴叹。 我们将以“自主、互动、开放、整合、创新”为核心，鼓励教 第 10 页 师在实践中人人争当“良师” 。倡导教师自愿承担、自主结合、 动态选择、互教互学，以达到相互借鉴、相互提高的目的

13、，形 成真正的“同伴互助” 。 （四）实现科研内化，解决工作中遇到的问题 针对我校教师实际情况，我们确定我校的科研原则是：问题就 是研究课题，解决关键问题的过程就是研究，参与研究本身就 是成果。我们的工作理念是：研究的价值不是成果，而是获得 成果之前的经历。研究的目的不是人的新成就，而是成就新人。 将科研内化为教师的教学行动，引领教师积极参与到课题研究 中来。全体教师人人有自己的研究课题，并且将研究过程、研 究结果装入个人成长档案。 （五）搭建成长平台，加速教师专业化发展。 为教师搭台子是加速教师成长的有效途径。学校将开设“我的 教育故事”论坛，教师将工作中遇到的感人事、困惑事、快乐 事、有趣

14、事等在论坛上发布；开展“教师话细节”活动，教师 选择在校一天必须做的工作，无论是日常教育管理，还是解决 具体问题；无论是常规的教育引导，还是处理突发事件；无论 是面对全体，还是针对个体。都要写出在细节处理过程中的观 第 11 页 察、情感、言行、思考和感悟；实行听课、评课制度，课堂是 教师专业成长的根基，是教师提升教学艺术的试验田，教师要 从课堂上苦练基本功，每学期教师每人要完成听课任务，每学 期要开展一次以年级组为单位的公开课、评课活动，在课堂上 下功夫，作；设立信息交流日，一个教师的水平高低，很大程 度上取决于他掌握的信息是一元的还是多元的，交流信息的途 径是单项还是多项的，教师根据自己的

15、实际，选择交流内容； 支持奖励在各级各类教育教学大赛中获奖的教师，并大力宣传 获得的成果，及时通过喜报、广播、升旗仪式等形式报道成绩。 （六）名师示范辐射，扩大自助式自主培训成果的影响 我们将通过举办各种竞赛，进行教学交流活动，并扩大从中脱 颖而出的教师的影响力，每年教师节学校要表彰名师、教学标 兵、师德标兵，建立军小名师队伍，以点带面，使其在学校教 师自主发展中起到辐射作用，带动广大教师经历“不会自主” 到“能够自主”的过程，切切实实提高教师专业发展水平，切 切实实促进学校发展。 军小是我们共同的家园，军小的明天必将更美好，为了军小的 发展，全体教师要不断提高自己的专业素质，适应时代的需求， 第 12 页 尽职尽责，创新进取，将无私的爱奉献给学生，完成教师神圣 的使命教书育人。