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1、最新 料推荐苏教版一年级数学11 到 20 各数的认识教学内容：苏教版课程标准实验教科书数学一年级上册第70 到 71 页。教学要求：1、使学生能正确地数出数量在11 20 之间物体的个数，2、认识 11 20 各数，能正确读出11 20 各数，3、初步掌握11 20 以内数的顺序。4、使学生初步了解十进制。5、知道 10 个一是 1 个十， 2 个十是 20。6、初步体会数与生活的联系，7、初步培养估计的意识，获得初步的数感。教学重点：使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出1120 各数。教学难点：建立计数单位十的概念。教学准备：课件、小棒（装在小盆里，12
2、根，每人一盆） 。教学过程：一：创设情境，导入新知：电脑：机器猫师：小朋友，你们看，谁来了？猫：小朋友，你们好，我叫小叮当，今天我想跟你们一快儿学习，你们愿意吗？猫：太好了，我在学校里也是一个好孩子，已经得到很多小红花了，不信你们数数。师：小朋友，我们一起来数一数小叮当得到了多少朵小红花， 好吗？举起右手，一边打手势一边数。 数到 10电脑演示10 朵花，第11 朵打问号 师：再往下数就要用到比10 更大的数了，今天，我们就来学习比10 更大的数， 课题：11 20 各数的认识 然后再帮小叮当把小红花数完。【点评】小朋友每天都会得到老师奖励的小红花。用数一数小叮当获得了几朵小红花，来创设 “数
3、到 10 朵再数下去就要用到比 10 大的数” 这样一个情境， 既贴近学生，又真实自然。二、实践操做，初步认识1120 各数。1、建立计数单位“十”的概念。师：老师为你们每人准备了一些小棒，就在小盆里，数一数你有几根小棒，在桌上排成一排。（小盆里都是12 根小棒）学生汇报，指名2 人把小棒拿到讲台上数一边。师：再来看看小叮当有多少根小棒？电脑出示12 根小棒 我们也来帮它数一边。学生数猫：每次都要这样数，太麻烦了，我有一个摆小棒的好办法，能让大家一眼就看出我有十几根小棒。师：小朋友，小叮当到底想到了什么好办法，能让大家一眼就看出他有十几根小棒呢，猜到的小朋友也用这种方法把自己的小棒摆一摆， 让
4、自己和别人一眼就能看出你有十几根小棒。1最新 料推荐还没有猜到的也可以跟同座商量一下再摆。学生活动，汇报两人展示师：你们看看谁的方法最好？小叮当和他想的一样吗？电脑演示捆的过程师：下面，我们就用这种方法试一试，看谁摆的最快。学生活动师：刚才我们把多少根小棒捆成一捆的？师： 10 根小棒就是几个一根？一起来数一数。捆成一捆，就变成了1 个十。所以我们说“ 10 个一是 1 个十”学生齐读： 10 个一是 1 个十。师：一捆小棒就是一个十，和旁边的2 个一根合起来，就能一眼看出有十二根小棒了。谁来说一说，几捆和几根合起来是12？【点评】让学生在数一数、摆一摆、想一想、再摆一摆、捆一捆、说一说的经历
5、中，自然形成“10 个一是1 个十”的概念，使抽象的概念在操作活动中变得具体直观，易于接受。师：再添上3 根，现在有几捆带几根，是多少根？师：再去掉1 根，现在有几捆带几根，是多少根？师：想摆出17 根，应该添上几根？师：想摆出16 根，应该怎么办？2、摆一摆、说一说：师：下面，同桌的两个小朋友把小棒放在一起，我们来跟小叮当做游戏。猫： 电脑出示文字：摆出11 根小棒 师：想一想，你准备怎样摆？学生摆一摆师：你是怎样摆的？电脑出示一捆带一根猫： 电脑出示文字：摆出13 根小棒 请女生摆摆出13 根小棒，男生数一数。学生摆小棒师：说说你是怎样摆的？猫： 电脑出示文字： 摆出 18 根小棒 请男生
6、摆出 18 根小棒，女生数一数。学生摆小棒 师：说说你是怎样摆的？猫：你最喜欢十几呢？告诉旁边的小朋友，请他用小棒摆一摆。猫： 电脑： 19 根小棒 我也来摆一摆。师：看一看小叮当最喜欢十几，在心里数一数。猫：我摆了19 根，再摆一根是多少根？师：怎样摆，就能让别人一眼看出有20 根呢？请两个小朋友商量一下，再合作摆一摆。汇报。师：哪一种摆法好，为什么？师： 19 根再添上1 根，就是20 根了，这时，单根的小棒又满10 根，又可以捆成一捆，这样就能一眼看出有几个十？（板书：2 个十） 2 个十是多少？（板书：是20）学生齐读： 2 个十是 20【点评】摆小棒是学生很容易做的事，但是要摆的好、
7、动脑筋摆、能从中自己领悟出的道理， 离不开教师的引导。这个环节由于教师的正确引导，并以人机对话的形式调动学生的积极性，在很短的时间里，学生获得了不同的摆法，理解了许多比较抽象的概念。2最新 料推荐3、 11 20 数的顺序。猫：小朋友，你们已经认识11 20 各数了，现在就继续帮我数小红花吧。电脑演示： 11 20 朵花 猫：太好了，我已经有20 朵小红花了。电脑：把整齐的120 朵花打乱 师：你们看，小叮当一高兴，把小红花花都弄乱了，好在小红花上都有数，你们能按从小到大的顺序把他们都放进这个宝盒里吗？宝盒右边有一个箭头，只要你放对了， 箭头就会向右边跑。现在宝盒里还没有小红花，所以箭头上的数
8、是0，现在，请一个小组来开火车，按从小到大的顺序报数。电脑演示：放花师：小朋友们真能干， 箭头跑了这么远， 还拉出了一条直线， 直线上都是我们学过的数，一起来读一读。师：你觉得直线上的数越往右越怎么样？师：比 10大的数有哪些，在10的哪边？师：比 10小的数有哪些，在10的哪边？师：比 10小 1 的数是几，比 10大 1 的数是几？师：比 19小 1 的数是几，比 19大 1 的数是几？【点评】 让学生在活动体验中获得11 20 的排列顺序， 在观察数轴上数的变化过程中，使数的顺序变得更加清晰。4、综合练习：（ 1）猫：小朋友， 你们真聪明， 很快就认识 11 20 各数了， 我今天还带来
9、了一些草莓，你们能猜猜看有多少颗吗？电脑：出示草莓图师：谁能估计一下，这里一共有多少颗草莓？师：这么多草莓，要按照顺序数，才不会漏掉，可以从左往右，也可以从上往下。数一个就在这个草莓上做一个记号。电脑演示，学生数，数到10师：想一想，现在你要怎样做，等数完后，能让别人一眼看出一共有多少颗？学生在书上数，汇报猫：这里还有很多洋伞，用同样的方法，先猜一猜一共有多少把，告诉旁边的小朋友。猫：现在开始数一数，圈一圈，看看数出的结果和你猜的差不多吗？学生在书上数，汇报（ 2）师：小朋友们都很棒，现在就用我们今天学到的本领再跟小叮当做几个游戏，好吗？猫：我们今天学过的数，在铅笔盒里能找到吗？看谁最快。师：
10、从 0 开始，看着自己尺子上的数读一读。猫：谁能从7 数到 17？猫：谁能从11 数到 20？猫：在尺子上，12 的后面一个数是多少？猫： 18 的前面一个数是多少？猫： 16 的邻居是哪两个数？猫：谁能跟我对口令数数？一个一个数，两个两个数，五个五个数3最新 料推荐师：下面我们分四个小朋友一组活动，每一组的四个小朋友轮流数数，从组长开始，先一个一个数，再两个两个数，最后五个五个数。学生活动（ 3）猫：我们再来比赛翻书吧。我说一个页数，看谁最先找到。找的课本上的第8 页，再找到第15 页，最后找到第20 页。猫：下面请小朋友在课本上先数出10 页，看看有多厚。再数处20 页，看看有多厚。（ 4）师：小朋友，你们已经认识了 11 到 20 各数，看看教室里的人或物，你最喜欢什么，就去数什么，数到 20 个，请回座位。学生活动（ 5）师：小朋友，今天我们学习了什么？11 到 20 这些数，在我们的尺子上有，在我们是书上有，那么，在我们的生活中，还有那些地方有这些数呢？（ 6）师：小朋友，你们真了不起，今天很高兴和你们交朋友，欢迎你们到我家来玩，我家住在一幢 20 层的大楼里，你能猜出是第几层吗？猜数游戏猫：猜对了，可爱的小朋友们，希望你们努力学习，变得越来越聪明，放假的时候一定要到我家来做客。小朋友，再见！4