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1、最新 料推荐我最熟悉的人就是我的爸爸。我的爸爸中等身材，稍微有点胖， 眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，看起来特别有精神。记得有一次，爸爸给我买了我渴望以久的溜冰鞋。于是，我就迫不及待地穿上了它，心里美滋滋的。可是，还没走几步，就摔了个四脚朝天，我心想：滑冰真是太难了，我干脆不学了。爸爸似乎看透了我的心思，就对我说：“孩子，做什么事情都不容易，总要一步一步的来，不要太心急了。”我听了爸爸的这番话，又有了信心，继续滑着。在爸爸的帮助下和我坚持不懈的努力下，终于学会了滑冰。这就是我的好爸爸，一个关心我爱护我的好爸爸。我熟悉的人的一件事说起我最熟悉的人，就是我舅舅家的弟弟了。他水灵灵的大眼睛，小小的鼻子
2、可爱极了。上一次，我和他一起去学习下围棋。他把黑棋和白棋分好， 他先熟悉了一下，就跟对手开始了真正的较量。他先用中指和食指夹着棋子慢慢地压到要放的位置， 然后食指往后缩，中指压了下去。看他一会眉头紧缩， 一会大眼睛骨碌骨碌转个不停，肯定是在思考如何战胜对方吧。一盘棋下完了，老师数了数双方占的空间，对弟弟伸了伸大拇指，弟弟不好意思的笑了。我的弟弟是不是很聪明呢？现在你知道他是一个怎样的人了吧？、1最新 料推荐目的： 1、明确写作 象， （突出主要人物）抓住人物特点。（ 一个意思）2、写清楚一件事情。 （ 一件事写，抓住 描写，把文章写生 具体。）3、掌握一定的写作方法。（ 原生活表演法。 ）一、
3、明确 象 “我熟悉的一个人”是 ？ ：同学 ，在你 的身 有哪些人和你 一起生活呢？ 看。生：爸爸、 、 、奶奶、哥哥姐姐、老 同学 ：是啊，我 身 有 多人和我 共同生活，有 人、朋友、老 、同学 些人我 都 ，我 可以称他 “我熟悉的人 ”。老 想 同学 把你 最熟悉的三个人写下来，想一想，然后写在草稿 上。生：（思考片刻）写下三个人的称呼或名字。 ：老 得三个人太多，去掉一个，留下两个你最熟悉的。生：划掉一个。 ： 在只有两个人了，如果只 你留下一个，你会留下 呢？ 你的印象最 深刻。生： 。 ： 好了 ？你 了 ？告 我。生： 二、抓住中心 人物的特点是什么？ ： 什么只留下他（她）？
4、能 你的想法 ？生： ：我相信同学 留下 个人，肯定都有自己的理由， 个人肯定有什么特 的地方 你印象深刻， 才有些同学已 了，如果你能用一个 表达出来，那就更棒了！ 大家想一想，把它写在草稿 上。生：思考 人物定特点。 ：大家来 你 个人物有什么特点。例：生：我想写的是我的表弟，他特 坏，喜 害人。 ：你找到了弟弟的特点，可是小孩子不能 坏，他也不是真心想去害人，一般我 都把 种特点 成什么？生： 皮。 ： 皮是你弟弟的一大特点，你弟弟叫什么名字？生： 。 ：那我可以 他取个外号 ？你 得取什么外号好？生： 皮鬼 ： 皮鬼 ， 个名字不 ，你就用 个名字做你作文的 目吧！ ：大家抓住人物的特
5、点，可以 作文取个有趣的名字，就像 才有同学 到的 皮鬼 、机灵鬼弟弟 、关心我的 、我的 “凶 ”爸爸等待。生： 作文定 目。三、 原生活 把一件事情写具体。1、 素材。 ：你 写的人物一定做 一些事情， 你 得他有 的特点， 不然你也不会把乖弟弟 成 皮鬼， 把笨小孩子 成是机灵鬼。 是哪些事情 你 他 个人有 的特点呢？大家好好回 一下，看能不能找出一件或几件事情来？生：回 。 ： 来和大家 ， 点 没关系，只要把一件事情 完整就行。2最新 料推荐生：谈，（师适时提醒，指导把一件事情说清楚，说完整。）师：大家都想说，那你们先把这件事情写下来，只要写清楚，写完整就行，你们边写我边来看。生：
6、写。师：看来大家找到自己想写的事情把人物的特点写出来。 如果就这样写，好不好， 为什么？生：没有把事情写具体，写生动。生：读起来没有趣味。2、具体生动师：大家还记得马小虎的故事吗？我们就是把一件简单事情写具体，写生的，让大家感觉到很有趣的，谁还记得我们是怎么把一句话，一段话写长的。生：我们进行了表演，把发生的事情演出来。师：那我们把什么表演出来了呢？生：把人物的动作、语言、神态、表情、心里想的表演出来了。师：这样的表演好像让我们亲眼看到了这件事情发生的一样，其实你要写的事情也是你亲眼看到的， 只要你放在脑海里去回忆一下，把当时发生的事情在自己的脑海里重演一遍，把当时的细节写出来，就能成为一篇很有趣，很生动的作文了。3、突出主角师：大家还记得马小虎的故事是写到了哪些人物？生：马小虎、妈妈、老板、老师、同学。师：这件事情上有这么多人物，可是每一个环节都和谁有关？生：马小虎。师：马小虎是这篇作文的主要人物， 所以作文主要抓住马小虎来写。同样， 你也要抓住主要人物来写，不能3