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1、最新 料推荐2-5 的分与合教学设计教学目标：1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握25各数的分与合，进一步加深对25 各数的理解。2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学重点： 掌握 25 的分与合。教学难点 ：体会分与合的思想。教学过程：一、谈话导入师：上课。生：起立，老师好。师：同学们好，请坐。师：请听口令：“一、二、三”。生：（拍手），请坐好！师：唉！同学们，刚才老师一喊口令，你们就拍手坐端正了，谁来
2、说一说我们拍手时是怎么拍的呢？生：（拍手）。师：慢一点，再来一遍。生：（拍手）。1最新 料推荐 ：我 拍手 ，是把两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。 ？生： 。 ：看来两只手要有分有合才能拍响。在数学王国里呀，也 常用到分与合的知 ， 我 就来学 数的分与合。（板 ：2-5 的分与合）二、探究新知1、 情境 ：今天，我 大家 来了一位新朋友，想知道他是 ？生：想。 ：（ 件展示： 悟空）他是 呀？生： 悟空。 ：呀！原来是 天大圣 悟空呀！今天 悟空 大家 来了礼物， 看：（ 件展示：桃子）你 想吃桃子 ？生：想。 ：但是你 要帮助 悟空解决 ，才可以吃到桃子，你 敢接受挑 ？
3、生：敢。2、教学 4 的分与合 ： 悟空想把 四个桃子放在两个 里，可以怎 放呢？要注意了，两个 子都要有桃子。你能用 片代替桃子在桌子上 一 ，分一分 ？开始2最新 料推荐（学生拿出 片， 在小 内 着分一分，再 全班交流， 根据学生反 情况展示 件）4 个桃子分成 1 和 3； 4 个桃子分成 2 和 2；4 个桃子分成 3 和 1。（ 1）放成 1 个和 3 个学生 出放法，教 演示分成1 个和 3 个。 ：一共有几个桃子，分成几个和几个？生： 4 个， 1 个和 3 个。 ：你能根据 分的 果 4 可以分成几和几 ？生： 1 和 3。 ： 把 完整， 4 可以分成生： 4 可以分成 1
4、 和 3。 ： 得真棒。（ 件展示： 4 可以分成 1 和 3。） 学生 一 ： 4 可以分成 1 和 3。（ 2）放成 2 个和 2 个学生 出放法，教 演示分成2 个和 2 个。 ： 放， 4 个桃子分成了几个和几个？生： 2 个和 2 个。 ：你能看着分的 果 ，4 可以分成几和几 ？生： 4 可以分成 2 和 2。 ： 看到 本的34 ，在 本上填一填，互相 一 。（3）放成 3 个和 1 个3最新 料推荐师：这 4 个桃子还可以怎么放？生：放成 3 个和 1 个。教师演示分成3 个和 1 个。师：你能看着这种放法在书本上填一填 4 可以分成几和几， 并且互相说一说吗？学生填空后，教师
5、课件展示。师：4 可以分成 3 和 1。我们一起来看一看， 4 可以有哪些分法？师：请大家齐读4 的三种分法。生：师：读得真好，既响亮又整齐。（ 4）刚才我们学会了 4 的几种不同分法。再请同学们反过来想一想，几和几可以合成 4 呢？师： 1 和 3 可以合成 4，还有吗？师： 2 和 2 可以合成 4，还有吗？师：我们一起来看屏幕， 1 和 3 可以合成 4，2 和 2 可以合成 4，3 和 1 也可以合成 4。请大家齐读一遍。（ 5）比较（ 1）、（3）两种分法师：请观察这两种分法，同学们有什么发现吗？生： 4 分成的 2 个数交换了位置。师：你真会观察， 4 可以分成 1 和 3，交换这
6、两个数的位置， 4还可以分成 3 和 1。也就是说，当我们找到一种分法后，交换两个数的位置，就可以得到另一种分法，明白了吗？4最新 料推荐（ 6）游戏巩固。师：我们来玩一个“对口令”的游戏吧！我出的数和你们出的数合起来要是 4。准备好了吗？3、教学 5 的分与合师：我们班的同学果然很厉害！一会儿就将4 的分与合学会了。孙悟空看到你们这么聪明，高兴极了，每人奖励了5 个雪花片，请你们把 5 个雪花片分成两堆，看看 5 可以分成几和几？几和几可以合成5？再把书上第34 页的方格填写好，听清楚了吗？开始！（学生操作，老师指导）提问：从 5 可以分成 4 和 1，你还能想到什么分法？从5 可以分成 3
7、 和 2 呢？ （老师根据学生的反馈板书。 ）学生完成“试一试”中的填空提问：虚线框里的分法与它左边的分法有什么关系？师：你能根据 5 的不同分法，说出几和几可以合成5 吗？ 学生现在小组里说一说，再指名学生交流。4、猜猜看看游戏。师：下面，老师这里总共有 5 颗糖，老师将这四颗糖分在两只手上，你们猜猜老师没打开的那只手里有几颗糖，并且要说说为什么。谁答对了，一会儿下课糖就送给你。还有，同学们必须要坐端正，再举手。准备好了吗？三、拓展练习1、完成想想做做第1 题。5最新 料推荐（ 1）自己说说 2 可以分成几和几？ 3 可以分成几和几？（ 2）完成书上练习。（ 3）请学生说出分与合。2、游戏：
8、出卡片游戏。（ 1）教师说明游戏规则：我们一起来玩出卡片的游戏，好吗？我出一次，你们出一次，然后再说出两次合起来是几？如：师：我出1，生：我出 2，2 和 1 可以合成 3。（ 2）小组内说一说其他的数。（ 3）同桌继续玩玩说说。3、完成想想做做第3 题。（ 1）出示玩具卡车：看谁最聪明，在火车的窗户上写出最合适的数。（ 2）学生自己填写，教师巡视。（ 3）请学生将自己填写的读给大家听。（ 4）找规律：/ 3 2 1/ 4 3 2 1451231234有没有什么规律？4、完成想想做做第4 题（ 1）照样子画一画，谁能说说它有什么规律？（ 2）请小朋友们完成第二题，边做边想想有什么规律？6最新 料推荐（ 3）照样子接着画下去。交流订正。5、完成想想做做第5 题认真写数。每个数写三遍。四、总结全课1、学习了什么？ 2、说说我们学习的分与合。7