扩句和缩句的方法95679.docx

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1、最新 料推荐扩句和缩句知识精讲一、知识点概述当同学们进入中、高年级的学习以后，为了提高语言表达能力，语文课本中常常会出现一些句子表达形式的练习例如：给下面句子加上适当的词语，使句子表达的意思更具体。照样子，缩写句子。照样子，改写句子。将下列句子改成表示疑问的句子。将下列句子改成陈述句。掌握句子练习的形式及其规律对于提高语言表达能力大有益处，这节课来学习如何扩句和缩句。二、重点知识归纳及讲解（一）扩句1、什么是扩句？扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么） 、干什么（或怎么样或是什么） 。如果在主要成分上添加附加成分，对

2、原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。例 1、太阳升起来了。一轮鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。【评析】一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。简单句子虽然能表达一个完整的意思，如例 1：太阳升起来了。 但意思表达得不够具体、生动。如果把太阳的颜色形态，以及太阳升起时的动态写出来，句子的内容就具体了。可以写成例1 的第2 句：一轮鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。这样写，句子就具体、生动了。这个过程就是扩句。在扩句时，前一部分的中心词没变，还是“太阳” ，增加了附加成分，对“太阳”进行了修饰和限制。后一部分的中心词

3、也没变，还是“升起” ，对处所和动态增加了限制和修饰。（二）为什么要扩句1、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具体。例 2、妈妈买来了苹果。这句话讲了人物是“妈妈” ，妈妈做了什么事呢？“买来了苹果” 。如果把它扩充一下： 小红的妈妈从果品店买来了一袋又大又红的苹果。小丽的妈妈从自由市场买来一袋又小又青的苹果。我们看，扩充以后的句子比原句多了修饰、限制的成分：即“谁的妈妈” 、“在哪儿买苹果” 、“买来一袋苹果什么样” 。由于附加的内容不一样，所以扩充以后的句子意思完全不一样，而加上了修饰、限制的成分以后，句子所表达的意思就清楚、具体多了。2、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。例

4、 3、天空中飘着云朵。这句话向我们介绍了“什么地方”“怎么样” 。如果扩充成：蓝蓝的天空中飘着像棉絮一样的云朵。这句话与原句一比较便不难发现，天空中增添了“色” ，也增加了“形” ，显得生动、具体。（三）扩句应该注意哪些问题扩句时还要注意以下三点：（ 1）看懂例句，审清要求有的题目要求照例子扩句。例：邮递员送信。1最新 料推荐一个年 的 冒着大雪 千家万 送信。 目 出的例子， 充了“什么 ”的 ，在“怎 的”情况下， “ ”送信。下面 同学 充两个句子：1、少先 刷 。2、祖国在前 。既然是“照例子 句” ，第一句可以 “少先 ”和“刷”加上修 ， 成：“第 2 中 的少先 冒着寒 在学校里

5、刷 。”也可以 成： “第2 中 的少先 冒着寒 在粉刷操 上的大 。”第二句可以 成： “ 大的社会主 祖国在建 四化的大道上 步前 。”如果没有例句和要求，那么在什么地方 和怎 都不受限制。但是 写后句子的意思 更明确、更具体、更生 。（ 2）不能改 句子的基本意思和句型 句 ，要在原句的基 上 ，不能改 原句的基本意思和句型。比如：我 了 写知 。不能 写成“我 了 写知 、少年 、作文 。” 就改 了原句的意思。可以 写成“我 了一份深受小学生喜 的 写知 。”又如：“我 黄 ”如果 成“我 （十分） 黄 （的 安） ”。 就改 了原句的意思，也就不叫 句，而叫改句了。（ 3） 句后

6、句要通 句 ， 充的 要与原句的 搭配得当，要注意 句后 句要通 。在 句 中，要真正明确 充的目的。千万不要 句而 句， 人“无病呻吟”的感 。例如：有一位同学写文章很喜 使用形容 ，可她常常犯一种毛病不是用 不确切，就是乱加修 造成句子 唆。她的 是位 文教 ，你瞧，晚 后正在 女儿 句呢。 位同学把“阳光照射着草原” 成“（温柔的）阳光照射着（一碧千里广 的）草原”。 耐心地 ：“你的 句存在两种毛病：一是用 不确切。 温柔 多用来形容女性温和柔 ，修 阳光不如 成温暖确切。二是 了拉 句子乱加修 造成重复累 。 一碧千里与广 重复， 去其中一个。 ” 位同学心悦 服地 ： “ ，您 的

7、我懂了！ ”通 上面的事例，我明白了， 句不能改 句子的基本意思和句型， 句 ， 充的 要与原句的 搭配得当，要注意 句后 句要通 。那么， 句有那些方法呢？（四） 句的方法 句的方法有很多，下面我 大家介 两种方法：1、画句子主要成分，再 句。找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修 、限制的成分， 而再思考 充什么 的 。例如：春 吹。 句 的主 是“春 ” ，“吹” 是 ，是揭示“春 怎么 ”的。一般地 ，主 “ ”的前面可以加 ，在 表示 作、行 或状 的 前面也可以加 。即：（温暖）的春 （ ）地吹。（三月）的春 （徐徐）地吹。2、先提 ，再 句。抓住句子主要成分，自己提一些 。

8、如果回答了提出的 ，也就是在 行 句。例如：学校开展活 。先把原句画出主要成分：主要 “学校”，“开展活 ” 。然后按主要成分提 句。例如：“学校”，可以提 ： 的学校？哪里的学校？什么 的学校？“开展”，可以提 ：怎 开展？“活 ”：又可以提 ：什么 的活 ？因此，可以 ：（北京市的）学校； （黄 市的）学校； （你所在）的学校（正在）开展；（ 极）开展，（遵守交通 的宣 ）活 ；（ 属）活 ； （学雷 比）活 句 要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的 ，不要前后重复，也不要改 原句的意思。在完成 句作 或 ，如果 充部分有具体 定的 按 定 句，如没作 定的，可 行整

9、体 句。 句后 忘了加 点。2最新 料推荐其次，讲讲缩句。（一）什么是缩句同学们，我们曾经做过一种句式练习，就是给你一个句子，要求你把这个句子加入一些修饰的词语，使这个句子的意思更加丰富而具体。比如：汽车奔驰。就可以是（一辆红色的）汽车（在大路上飞快地）奔驰。这种句子练习，我们称之为扩句，就是把句子修饰得更加具体生动。今天，我们在学习并了解扩句的基础上，把那些修饰的词语去掉，只留下句子最基本的成分，这种句子练习，就叫缩句。其实，扩句和缩句是相对应的。缩句是训练我们概括能力的，是进行抓住句子主旨的一种训练。但要注意的是缩后的句子一定是最简的完整句。（二）为什么要进行缩写句子的练习呢？请读下面的句

10、子：狼在野地里拼命地奔跑。狼在野地里奔跑。狼奔跑。这个句子经过了两次缩减，第一次，删掉了修饰“奔跑”的词语“拼命地” ，第二次，删掉了描写“奔跑”的地点“在野地里” ，最后只留住了句子的主要成分狼奔跑。缩句的过程就是抓要点的过程。因此，进行缩句练习，可以提高概括能力。这也是培养自己表达能力的途径之一。那么，用什么方法缩句呢？（三）缩句的方法缩句，可以按四个步骤来进行。一读，二思，三摘，四连。1、读这是做任何句子练习的基础。要一字不差地读一两遍句子，明确句子所表达的意思。2、思这一步是至关重要的环节。思考是为了在明确句子意思的基础上抓住主要成分。一般地讲，句子的基本成分包括：谁，干什么。谁，怎么

11、样。谁，是什么。什么，是什么。什么，干什么。什么，怎么样。什么地方，怎么样。这个过程我们可以形象的称之为“主干”判断法。下面我们来学习几种处理的方法：（ 1）“主干”判断法例如：气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。这句话属于“谁，怎么样”的情况。讲“气象台发布了一条消息。”又如“同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳”。这句话属于“谁，干什么”的情况。讲“同学们游泳”。再如“巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹”。这句话属于“什么，是什么”的情况。讲“金字塔是奇迹”。（ 2）去“枝”留“干”法凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结

12、构等。例如：满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着长途汽车。满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着长途汽车。老奶奶等待着汽车。 （ 3）借助“的，地，得”去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。例如：小华的姐姐激动得流下了眼泪。姐姐激动。3最新 料推荐经过思考，抓住了主要成分，第三步就要“摘”了。3、摘。摘的时候，要按照练习题目的要求进行。例 1、缩写下面的句子。一群水鸟正在吞吃漂在水面上的菜叶。水鸟吞吃菜叶。可以看出，按照题目要求，“摘”的是句子主要成分。例 2、用（）将句子中修饰、限制的成分括起来。鲁迅先生笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶俐的少年。这个题目， 要求找句子

13、中修饰、 限制的成分。 因此， 做练习时， 经过思考抓住了句子的主要成分之后，用括号的形式摘出了附加成分。（鲁迅先生笔下的）闰土是（机智勇敢、聪明伶俐的）少年。例 3、照样子写句子。光头赤脚的小女孩哆哆嗦嗦地走来。小女孩哆哆嗦嗦地走来。小女孩走来。这个练习采用了两步进行缩减，所以，要认真读例句，分析例子第一步摘下的哪部分，第二步摘下了哪部分。如果没按照例句的顺序摘，即使缩句的结果正确，也是不对的。4、连。缩句之后，连起来审读一遍看一看是不是通顺。这一步也是不容忽视的。（四）缩句练习时要注意什么？1、保持句子完整，注意主语。2、留住句子中的“着、了”。3、不改变句子原意。同学们，今天我们一起学习

14、了扩句和缩句的有关知识。要想熟练地运用，还得适当地做做练习。演练检测一、下列句子缩后各有两种答案，请你选择哪一种是正确的，在括号中划“” 。 1、英勇的红军战士粉碎了敌人的进攻。（ 1）红军战士粉碎了进攻。（）（ 2）战士粉碎了进攻。 （）2、我的妹妹高兴地穿上了漂亮的新衣服。（ 1）妹妹穿上了衣服。 （）（ 2）我穿上了衣服。 （）3、银色的飞机在天空中飞翔。（ 1）飞机在天空中飞翔。 （）（ 2）飞机飞翔。（）二、判断下列缩句是否正确，不正确的修改正确。1、老师高兴得连连点头。老师连连点头。 （）2、我的弟弟是实验小学四年级的学生。弟弟是实验小学学生。 （）3、年过半百的爷爷悠闲地在公园里

15、散步。爷爷在公园里散步。 （）4、一架航天飞机准确无误地返回了陆地。航天飞机返回了陆地。 （）4最新 料推荐三、照样子，分步练习。例：同学们观看文艺演出。同学们去体育馆观看文艺演出。同学们去体育馆观看精彩的文艺演出1、全校师生观看电影。_2、我探望老师。_四、快速缩句，如果对8 9 个得红花，对6 7 个得红旗。1、小华的姐姐激动得流下了眼泪。_2、雷锋是伟大的共产主义战士。_3、犯了错误的小明难过得直流泪。_4、我们在教室里聚精会神地看电视录像。_5、宽敞的教室里整整齐齐地摆着桌椅。_6、自动化的幕布徐徐地拉开了。_7、我的妈妈是研究激光技术的工程师。_8、五彩的灯光照亮了宽敞的大厅。_9、爸爸的书架上放着各种各样的书。_答案：一、 1、（ 1） （ 2） 2、（ 1）（ 2）3、（1）（ 2）二、 1、改正：老师高兴。2、改正：弟弟是学生。3、改正：爷爷散步。4、三、略四、1、姐姐激动。2、雷锋是战士。3、小明难过。4、我们看电视录像。5、教室里摆着桌椅。6、幕布拉开了。7、妈妈是工程师。8、灯光照亮了大厅。9、书架上放着书。5