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1、第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选(人教版）小学一年级下册小蝌蚪找妈妈教案设计教案设计者：杜 伟 娟 学校： 广东省佛山市顺德区容桂城西小学 时间： 2012年3月 参赛者个人资料姓名杜伟娟学历本科性别女职称小语一级任教学科语文教龄8年单位广东省佛山市顺德区容桂城西小学通讯地址广东省釜山市顺德区容桂大福路69号电话0757-28382358邮编528305邮箱小蝌蚪找妈妈教案设计 一、教案背景1、面对学生：小学一年级2、学科：语文3、课时：1课时二、教学课题义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学一年级下册，第34课小蝌蚪找妈妈。三、教案设计理念现今社会是一个信息高速发展的互联网时代
2、，互联网上存有大量教育数据，如教学课件、教学案例等；也有大量的多媒体资源，如图片、动画、视频等丰富的学习资源。通过使用互联网，人们可以获得各个方面的知识、经验和信息，为广大师生提供了便利。作为一名小学语文教师，我在积极探索如何能使语文学科教学与互联网有效地结合起来，从而提高语文课堂效益。因此在设计小蝌蚪找妈妈教案时，我充分利用互联网信息资源组织本课的课堂教学，争取获得更高的教学效果。四、教材分析 本课是一篇看图学文。以小蝌蚪找妈妈为线索，介绍了青蛙的生长过程。本课有六幅图，与七段话中的六个段落相对应：第一幅图画的是没有长腿的小蝌蚪在水里自由自在地游。第二幅图画的是长出两条后腿的小蝌蚪，在询问鲤
3、鱼妈妈。第三幅图画的是长出两条前腿的小蝌蚪，错将乌龟认作妈妈。第四幅图画的是小蝌蚪已经长成青蛙，找到了青蛙妈妈。第五幅图画的是小青蛙纷纷从水里跳上荷叶，来到妈妈身边。第六幅图画的是小青蛙和妈妈一起在田里捉害虫。课文对每幅图进行了生动形象的文字描述。通过朗读课文，了解青蛙生长特点，使学生懂得要保护青蛙和小蝌蚪。【教学目标】1、流利、有感情地朗读课文。2、能认真观察图画，了解动物之间的不同特点，培养学生的观察能力和想象能力。3、通过看图和学文，了解小蝌蚪是怎样长成青蛙的，教育学生自觉保护青蛙和蝌蚪。【教学重难点】1、认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。2、教育学生自觉保护青蛙
4、和蝌蚪。【教具准备】多媒体课件、网上搜索保护青蛙和蝌蚪的视频、图片等。五、教法与学法【教法】结合图片、视频等让学生直观展现蝌蚪和青蛙的演变过程，提高学生的学习兴趣和积极性。学完课文后，出示保护蝌蚪和青蛙的视频，增添学生保护蝌蚪和青蛙的欲望，提供保护的方法指导。【学法】通过观察图片、阅读文本等形式了解蝌蚪变青蛙的过程，通过观看视频资料懂得要自觉保护蝌蚪和青蛙。六、教学过程（一）、创设情境，导入课题。【百度搜索】小蝌蚪1、师（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说一（5）班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈
5、妈吧！师：小蝌蚪遇到什么困难了？你们愿意帮这个忙吗？2、板书课题：小蝌蚪找妈妈师：让我们帮小蝌蚪一起去找妈妈吧。（二）、借助图片，学习课文。1、播放课件，整体感知课文内容。【百度视频】一年级下册 小蝌蚪找妈妈2、出示小蝌蚪图片，师：谁能用自己的话说说小蝌蚪是什么样子的? 【百度图片】小蝌蚪找妈妈插图13、课文里是怎么描写的呢？用“ ”画出来。（小蝌蚪是大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。）4、观察图片，小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去。） 理解“快活”是什么意思？指导朗读第一自然段。师导语：小蝌蚪游啊游，过了几天怎么了?（板书：两条后腿）5、出示插图二，请大家注意看图观察这幅图，小蝌蚪
6、碰见谁了，又发生了什么事呢？【百度图片】小蝌蚪找妈妈插图26、为什么小蝌蚪会去向鲤鱼妈妈打听他们的妈妈呢？请同学们仔细观察，图画上鲤鱼妈妈在干什么？7、指导朗读第二自然段，读出小蝌蚪想妈妈的热切心情。导语：小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？8、师生分角色朗读鲤鱼妈妈和小蝌蚪的对话。9、从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？用波浪线画出来。（板书：四条腿，宽嘴巴。）导语：（出示第三幅图）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？（板书：两条前腿。）10、为什么说是“又”长出两条前腿。理解“又
7、”的意思。11、出示第四幅图，请同学们自己学习下面的课文，思考一下这回小蝌蚪向谁打听妈妈，怎么打听的。读懂课文后请你跟同桌互相表演。【百度图片】小蝌蚪找妈妈插图412、为什么课文用了“追上去”这样一个词？13、让我们带着急于找到妈妈的心情再来读读这一段。14、从乌龟的回答中，我们又可以知道蝌蚪妈妈的什么特点？（板书：大眼睛，绿衣裳。）（三）、总结课文，深入引导。导语：鲤鱼妈妈说，蝌蚪妈妈是四条腿，宽嘴巴，而乌龟妈妈却说，蝌蚪妈妈是长着大眼睛，披着绿衣服。到底蝌蚪妈妈长得什么样啊，请你们讨论一下，看看鲤鱼妈妈和乌龟谁说得对？1、让学生归纳说说，蝌蚪妈妈是什么样儿的?（四条腿，宽嘴巴，长着大眼睛，
8、披着绿衣裳，捉害虫，顶呱呱。）2、其实，蝌蚪妈妈就是谁啊?（青蛙）3、小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化呢？（板书：尾巴变短了。）请同学们看图（出示课件），仔细观察，看看小蝌蚪找到妈妈没有？【百度图片】小蝌蚪找妈妈插图导语：小蝌蚪历尽千辛万苦终于找到了自己的妈妈，该多高兴啊！你们想，小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？谁能说一句话，把小蝌蚪找到妈妈的喜悦心情表达出来？小蝌蚪 地说：“妈妈， ！”4、分角色朗读小蝌蚪和青蛙妈妈的对话。5、课文上是怎样描写青蛙的？在文中找出句子读一读。（板书：雪白的肚皮）【百度图片】小蝌蚪找妈妈插图6、你们对青蛙有哪些了解呢？【百度搜索】青蛙7、现在小蝌蚪已经长成了青
9、蛙，它们会做些什么呢？（齐读课文最后一段。）【百度图片】小蝌蚪找妈妈插图（四）、师生合作朗读全文。（五）、简要复述，拓展思维。1、在找妈妈的过程中里，小蝌蚪是怎样长成青蛙的？谁能简单地说说？【百度搜索】小蝌蚪变青蛙的过程2、课件出现练习：填一填。小蝌蚪先长出两条（后腿），过了几天，长出两条（前腿），再过几天，（尾巴）变短了，渐渐地，（尾巴）已经不见了，小蝌蚪长成了（青蛙）。3、拓展：青蛙是捉害虫能手，我们应怎样保护青蛙和小蝌蚪？【百度视频】如何利用青蛙保护农田【百度搜索】青蛙保护【百度视频】保护青蛙【百度搜索】保护蝌蚪【百度知道】怎样保护青蛙和蝌蚪【百度搜索】保护蝌蚪倡议七、板书设计34、小蝌蚪找妈妈两条后腿四条腿 宽嘴巴 小蝌蚪 两条前腿 大眼睛 绿衣裳 青蛙妈妈尾巴变短 雪白的肚皮尾巴不见了八、教学反思这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪变成青蛙的过程：甩着长长的尾巴、长出两条后腿、长出两条前腿、尾巴变短、尾巴不见了。虽说我们这里是农村，但是没有稻田，学生很少机会看到蝌蚪和青蛙，我在教学时结合课文插图和网上视频等资料，形象生动地展示了小蝌蚪的变化过程，使学生通过了解青蛙的生长特点，懂得要保护青蛙和小蝌蚪。