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1、第 1 页 生命教育征文：热爱生命，绽放光彩（3 篇） 特征码 vfbuVOBwIKJNXWLAnhLr 生命教育征文：热爱生命，绽放光彩（3 篇） 篇一 生命乐趣的大小随我们对生命的关心程度而定。有限的生命长 度，足够我们热爱生命，绽放光彩！ 年幼时摇头晃脑背诵思想品德书本里的“生命诚可贵”等短句； 稍大一点了，又难懂初中课本“拓宽生命的长度” ；到了现在， 我试着理解“生命价值观” ，然而越了解，越觉到其中的深奥。 生命不止，热爱不息。 前一段时间备受关注的脑瘫诗人余秀华大抵是对“人和人生而 平等”的强力反驳。天生的残疾就是命运对她的不公。悲凉的 诗韵反映了她的内心， “我可能真的写不出欢
2、乐的诗歌的。 ”她 说的云淡风轻，谁又知道她几度痛不欲生，然而她依旧散发着 生命的气息，愈发的浓烈。她的诗歌，她的才华所在，会是她 热爱生命的理由。余华说：“人和人死而平等，充满了平静豁 达的凄凉。 ”我们朝着平等走去，过程诚可贵。 第 2 页 年轻的台风过后，会有命运降临。一位心灵画师梵高，他甘愿 失去生命和理智保护自己的作品。然而时代有时泯灭前沿的人 和物。梵高的作品往往带有原始的冲动，其有力的笔触，炽热 的激情，强烈的色彩令人心灵震颤。可是当时的人们并不欣赏 他的个性追求，尤其是高高在上的人们怎么会相信一个穷光蛋 和抑郁病人的信仰。他自杀于法国阿尔的一块麦田，结束了悲 剧式的不被理解。我
3、多想梵高大师再多一点对生命的热爱，或 许他会等到一个人与他共赴高山流水。 积极一定是主流。无论生命给了我们多大的恩赐抑或苦难，我 们都必须热爱它。可能没有别的理由，因为大家都活着。这样 我们才有力气绽放，像清晨的雨露所倚。 茨威格说；“她那时候太年轻，不知道所有命运赠送的礼物， 早已在暗中标好了价格。 ”人不能徒劳而获，我们需要接受洗礼， 以一种大多人尊重的姿态演绎生命。 21 岁可能是许多伟人遭挫的年纪。21 岁，霍金被确诊为 ALS, 不久便半身不遂；21 岁史铁生双腿残废为人的选择又是怎 样呢？霍金的身体被固定在轮椅上，而他的思想超越了相对论， 量子理论等理论迈入浩瀚的宇宙去进行“几何之
4、舞” 。他热爱生 命，在轮椅上想象世界万物，是战斗不息的人生斗士。史铁生 经理自杀的阴影后开始寻找光明。因为有着常人没有的“苦难” ， 他语出惊人，作品厚重感人，烛照人心。他说了:“死是一件不 必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。 ”他残缺的身体 第 3 页 道出了健全丰满的思想，他也因此成了当代中国的精神标杆。 “史铁生之后，谈生奢侈，论死矫情。 ”硬实的是笔尖，恰似他 们热血沸腾的精神，但仍比不上。他们忘记不幸，铭记满足， 于是被世人敬仰。 我们要坚信，无论怎样，生命是仅有一次的礼遇，失落和不甘 只会将自己的意念压制谷底。生活在世上，大多拥有者健全的 体躯的我们，更应该热爱生命。草草
5、的颓废生命甚至结束它是 对生命的亵渎。你又是否忍心破坏了生命的美好？ 热爱生命，不需要忘记，黑暗曾逼你放声歌唱。 篇二 初升的太阳带来希望注入活力,清晨的露珠姿态喜人心旷神怡, 雨后的大地优雅神秘，空气沁人心脾。生命值得我们去热爱， 在这美好的岁月里，请你尽情绽放。 热爱生命，生命中处处有感动。不知你是否留意过枝头上萌芽 的花苞，不知你是否因一件小礼物而热泪盈眶，不知你是否因 家人的陪伴而感到幸福，不知你是否因实现自己的价值而异常 亢奋；生命中处处的美好不必多言已藏心中，种种的幸福对于 每个人来说都有不同的体验。正如我们所在的这个世界，尽管 同处一个维度，但缘于每人不同的感知，我们对生命的定义
6、也 第 4 页 各不相同，但毕竟是殊途同归，生命已有足够的魅力值得我们 去热爱，在这美好的年华中去奔跑、去探索、去狂热的热爱生 命，去发现生命带给你的感动吧 随波逐流的生命，最终只剩悲哀。社会作为人类的必然产物， 不断地促进人类文化史的发展，人类在共同的进步，可这并不 代表每个人都起到了积极的作用，一些人只是滥竽充数，随波 逐流，想要融入于社会，却是丢失了自己，自欺欺人，白白浪 费了这美好的生命。正如在国外疯狂买金的中国老太，对于生 命的热爱已等同于对金钱和小利的追求。本是为了找回自我， 修身养性的旅行，可最终成为了一场利益的争夺，毫无价值可 言。收获的战利品也只是随波逐流后的社会产物，终不是
7、自己 拥有。待到无法行走，看到这些黄金，定是无丝毫感触，这是 再叹余生，就只剩悲哀了！ 实现自我的价值，绽放人生的光彩。茅盾文学奖得主路遥巨著 平凡的世界激励着几代的青少年，大哥少安承担家庭重任， 在村中办厂打拼，小弟少平外出打工学习知识充实自己；虽然 最终他们仍是普通人，他们依然过着平凡的日子，可他们却是 在自己的领域中实现着自我的价值。温饱富贵是少安的意愿， 知识自由是少平的追求，正如我们一样，每个人都在不同的领 域怀着不同的想法在不断地奔跑。生命无极限，光彩亦无限。 你可以摧毁花朵，却不能阻挡春天；你若向往光明，黑暗的唯 一意义就在于衬托光明；你若为追求美好的世界而来，你的一 第 5 页
8、 生便已在美好世界之中，那何不继续的探寻下去；既然已知世 界是无穷缤纷绚烂，那又何不继续热爱追随。与其平淡一生， 碌碌无为，不如热爱有限的生命，绽放本属于你的光彩。韶光 转眼即逝，可我们对于生命的热爱却永无止境，一千次的心动 不如一次真实的行动，从身边的一件小事做起，学会观察生活， 学会热爱生命，学会绽放光彩，你注定是夜晚中那颗最耀眼的 明星！ 篇三 “对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多”曹丞相横 槊赋诗，慨叹神圣苦短，列御寇御风而行，超然洒脱，庄周不 为世俗所累，李白淡泊名利留下千古佳话，而反观周兴来俊之 辈，贪图钱财使自己一生不得安宁，卫青曾与霍去病低于入侵 立下大功，却为了功名害死李
9、广，自己也抑郁而终。生命应得 到善待，绽放精彩的生命值得热爱。 也许我还不懂得生命，直到张丽莉老师的那奋力的一推，用自 己年轻健康的生命挽救了那些幼小的孩童；也许我还不懂得敬 畏生命，直到长江之水中连起人墙，救助孩子的大学生们奋力 救援，他们在汹涌的江水中撰写了自己的人生格言；也许我还 第 6 页 不懂得生命的可贵，直到面对高空坠落的女婴，她奋不顾身的 一个拥抱，那一刻他们身上的光芒激发了我对生命真谛的探索。 老庄热爱生命， “故以天下大器而不以易生” ，无为尊生的思想 塑造了老庄在诸子中与众不同的形象，也为后人树立了生命重 要的楷模。如果一个人不热爱自己的生命，又怎么会热爱他人 的生命，如果
10、一个国家不关心民生，又何谈经济增长，如果身 为祖国未来希望的我们视生命如儿戏又何来民族的振兴与昌盛！ 的确，纵观历史，敬畏生命，珍爱生命，是一门重要的必修课。 张爱玲说：“人生总有许多巧合，两条平行线也有可能会有交 汇的一天。人生总有许多意外，握在手里面的风筝也会突然断 了线。 ”人生总是充满了机遇与挑战，我们又该如何在风浪中把 好风帆绽放精彩呢！ 没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸。没有大海的壮阔，可以 有小溪的优雅。没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中 没有旁观者的位置，我们总能找到自己绽放的光芒。他失去的 只是行走所依靠的双腿，但绽放的却是地坛边上浓墨重彩的一 笔。你也许没有残缺的身体，你也许没有挣扎的人生，但是生 命舞台上你就是直播的主角，在最光彩的地方唱出你内心最完 美的乐章。 人生像极了柏拉图口中的世界，你想得到些，就不得不失去些。 第 7 页 年轻的我们对未来无法预知，能做的只是拉住青春这根线，用 力地划着生命这支浆驶向充满机遇与挑战的湖心看世界留给你 的大礼包。 即使未来会生死抉择，即使未来狂风暴雨，我也要心如磐石态 弱风，怀一颗“谁怕，一蓑烟雨任平生”的心大步向前，简单 挑战的明天不就是个绽放的起点么？