诗意地高考作文题.doc

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1、诗意的高考作文题http:/2009-5-7 15:47:00来源:高中生2008年21期作者:赵清莲2007年高考北京语文卷的作文题根据读“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”这两句诗的体会,展开联想,写一篇文章。湖南2008年高考作文题要求考生体会“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”的意境与哲理,联系现实生活,写一篇不少于800字的议论文或记叙文不过,湖南的高考语文卷还是第一次出现这种类型的作文题,细究起来,它有如下几个方面的特点。 1凸现文化底蕴 以人为本,体现人文精神,以感悟为手段,发掘情感体验,是湖南今年高考作文命题的基本思路。作文题以韩愈的诗句“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”为材料,重

2、点解读“草色遥看近却无”的含意:“在滋润如酥的初春细雨中,春草发芽,远远望去,一片淡淡的绿色,可是走近后,却只见到极为稀疏的草芽,绿色反而感觉不到了。”这种景象堪与王维的“青霭人看无“山色有无中”相媲美,虽然“近却无”,却同样让人感觉到生机盎然,小草犹如捉迷藏一样撩拨着人们的心思。人们仿佛感觉到润如酥油的泥土气息,混着若有若无的青草芳香在微微润湿的空气里酝酿。但命题者似乎不着重要求考生体悟诗句中所表现的新的生命、新的希望,而是强调从自身体验着手,去观察、感知、评判事物:“置身太近,有时反而感受不到实际存在的东西;要把握某一事物,有时需要跳出这一事物;人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的其

3、实,生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理,关键在于你的观察和体会。” 此题由古诗句引发思考,强调考生对生活的体验和感知,既突出写作的本源性,又渲染出一种强烈的文化氛围,体现了湖南高考语文试题“典雅厚重”的命题风格。 3注重理性思辨 以理性为目的,培养创新思维能力,是今年高考湖南作文命题的主要方向。 今年高考湖南语文卷作文题与2007年高考北京语文卷作文题不同的是,所选诗句理性色彩较浓,让人联想到这样一些问题:远、近等不同角度与观察事物的结果之间有无必然联系?我们该怎样看待身边的事物?而诗句后面的解读也比较抽象,许多考生不甚明了,作文时把解读的文字一字不落地照搬下来,在抽象的理论中画

4、地为牢,写出来的文章水平就可想而知了。所以,理解诗句的哲理意味是成功写作的关键。 (1)“草色遥看近却无”表现出一种常有的“远美近丑”的审美感觉,启示我们该如何去认知美、感受美。这里有两种不同的观点。距离产生美,正如卞之琳在断章中写的“你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦”。熟悉的地方也有风景,海子说“远方,除了远,什么也没有”,只要你去发现,美就在身边。当然“美”不是抽象的审美理念,而应包括风俗人情、事理等一切美好的事物。 (2)小雨润物,春回大地,小草钻出地面本是客观事实,即使是“近无”的感觉也不能抹杀这一客观事实。从揭示事物真相的角度来分析,考生可以

5、得出如下结论:置身事中,如同雾里看花,看不真切,看不明白;跳出事物,置身事外,方能认清事物的本质。这与“不识庐山真面目,只缘身在此山中”当局者迷,旁观者清”等包含的哲理意味颇为相近。 4在限制中拓展 今年高考湖南卷的作文题,虽然较之往年限制性较强,但仍有很大的拓展空间。因为诗句蕴含的哲理与传统的材料作文相比,具有多极的思考角度和多元化的立意方向。 除前文所分析的两个方面的哲理之外,考生还可以从诗歌意象中涉及的远与近、浓与淡、似有与似无等现象,感悟出其他的哲理,如“整体与局部”“现象与本质”“朦胧产生美”等。另外,诗句虽是写对“草色”的感知,但写作时不能局限于“草色”,应该拓展到其他事物,如失败

6、、挫折、成功、荣耀、名利、苦难、幸福、亲情、关爱等。 应该说,考生在写作时,如果能人乎其内,准确把握题意,又能出乎其外,合理想象,充分拓展,应该能游刃有余地写出文采飞扬的佳作。2008年山东省高考作文题目:以“春来草自青”为话题,完成一篇自命题作文,题目自拟,除诗歌外,文体不限,字数800左右。 【评】该命题可以从以下两点来理解: 第一点:把握“春来”和“草自青”两者的因果关系。正是因为春天的到来,才使万物复苏、百花盛开、小草吐绿变青。小草经过严寒的冬天,受到过摧残、伤害,经历过磨难,可能面目全非,但是,春天一到,芳草碧天涯。 第二点:找到适当的本体。因为该命题是比喻式的,纯写春天和小草,文章会太浅,没有什么新意,缺乏深刻性。在选材上,可以根据“春天”和“小草”的因果关系,找到适当的能反映两者因果关系的本体,就能够写出较好的文章。例如:“功到自然成”“是爱使他重新走上正确道路”都是比较好的题目。 从具体写作看,本作文角度可大可小,小者写自己的感慨,可抒情、议论、叙事;大者可写一个民族甚至人类的变化,思考那些引起重大历史变化的历史事件的意义。总之,强调好两者的因果关系是非常重要的。 这个话题贴近学生的生活实际和思想实际,符合高考命题的基本要求。学生反映很好。

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