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1、12. 轻轻地伊川县实验小学 郭朝云【教学目标】（1）会认“轻、起”等10个字，会写“工、正”等5个字。（2）有感情地朗读课文，注意读出课文中的“轻轻地”一词特有的感情。（3）有为他人着想的品质，学会体贴他人,懂得做一个关心、爱护他人的人。【教学重点】识字、写字和有感情的朗读课文。【教学难点】让学生在读中感悟亲情。【教学准备】多媒体课件教学过程一、复习生字，引入课文。1出示本课生字词语让学生认读。2通过上节课的学习，我们知道这篇课文讲述了什么呢？积极发言，有些学生回答：讲述了“我”和妈妈为不打扰上夜班的爸爸休息，很轻很轻地做事的事。二、精读课文，读中感悟。1听录音范读课文，让学生认真听并标出自
2、然段。2听完了范读，谁能说一说本课中出现得最多的词语是什么？一生答道：轻轻地。3让学生自然练读，注意将描写“我”和妈妈轻轻地做事场景的段落要轻轻地读。4让学生说一说课文中哪几个自然段是说我和妈妈在很轻地做事。很多同学回答：一、二自然段说妈妈很轻很地做事，四、五自然段说“我”很轻很轻地做事。5自由读1、2自然段，思考：用“”画出妈妈轻轻地做了哪些事情。 2.妈妈起床后，仅仅轻轻地做了穿衣、走路、开门和说话吗？你从哪里看出来的？ 说出反义词：轻（ ） 开（ ）6哪位同学再来读一读第四、五自然段(听生朗读)，再说一说“我”在很轻很轻地做什么事？一生回答：也是穿衣、走路、开门说话。7那么，大家都知道“
3、我”和妈妈在早上做任何事都很轻很轻地，她们为什么要这样做呢？是怕打扰影响谁？你从哪知道的呢？学生回答：从第三自然段，因为爸爸上夜班。8让我们来一起读一读第三自然段。9“我”和妈妈这样轻轻地做事，没打扰爸爸的美梦，心里是不是很高兴，妈妈和“我是不是有默契，会会心一笑呢？请大家一起来读一最后一自然段，体会妈妈和“我”高兴的心情。10.朗读接力赛。(让六个学生一个读一段，比一比谁读得好)三.拓展延伸：想一想，说一说I：在什么情况下，我们也应该轻轻地？四、课堂检测1.我会填课文讲了（ ）昨晚上夜班，工作到天亮才回家。（ ）和（ ）轻轻地起床、穿衣、走路、（ ）和说话，怕影响爸爸（ ）。2.照样写词语轻轻地 ( ) ( )很轻 很甜 ( )很轻很轻 ( ) ( )五、课后作业回家后做一件关心父母的事，然后把这件事写下来。板书设计：轻 轻 地我、妈妈 爸爸 穿 走 开 说 衣 路 门 话