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1、小乌鸦爱妈妈教学目标：1、能借助拼音读准“乌、鸦、爱、路、耍、年、纪、事、可、忘、记”11个生字的字音，并能在新的语言环境中正确认读生字。认识笔画“竖折折钩”，能在老师的指导下正确描摹“乌，马”两个字，并能区分异同。2、能正确朗读儿歌，在做到不加字、不漏字的基础上，练习不顿读，不唱读。并能在熟读的基础上背诵课文。3、能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？”4、在朗读的过程中体会小乌鸦对于妈妈的爱，从中受到爱的教育，懂得要有爱心，并学习从小关心别人。教学重点、难点：1、能在不同的语言环境中认读本课的“乌、鸦、爱、路、耍、年、纪、事、可、忘、记”11个生
2、字。2、能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？”教学准备：一盘录有鸟声的磁带，课文录音，课文投影或多媒体，课文生字，小乌鸦爱妈妈的歌曲磁带，游戏“乌鸦捉害虫”用具教学过程：一、激趣揭题，感知课文1、播放“百鸟鸣声”的录音带，板书：鸟都说鸟是人类的好朋友，小朋友，让我们闭着眼睛仔细听。你们听到了什么？板书“鸟”字“头是撇，脑袋是横折钩，点是眼睛”请你们猜猜今天老师会带你们认识它们中的哪一位？2、根据学生回答板书（有选择性地板书几个带鸟字旁的鸟的名称）例：海鸥、鸽子、黄鹂、乌鸦3、出示乌鸦模型，师引导学生自主识字学习生字“乌、鸦”区别“乌”、“鸟”4、听
3、录音，初步感知课文内容小乌鸦“呱呱”叫，急急忙忙往家飞。哎呀飞得那么急干什么呀？请大家仔细听课文录音，等会儿告诉大家你听到的。5、学生自由回答（要求在座学生能仔细听取同伴发言）6、小结揭题（1）小结：看来小乌鸦非常爱它的妈妈出示：小乌鸦爱妈妈（2）认识“爱”字，用“爱”说话出示：我爱 。 爱 。7、爱的含义很广泛，你们已经学会了用“爱”说话，那我们再来看看小乌鸦是怎么爱它的妈妈的？这也就是我们今天要学习的课文内容。读题。二、朗读课文，学习生字1、跟录音轻声读课文，圈出剩余生字2、自由轻声读课文。要求：（1）借助拼音读准生字字音（2）读通课文，做到不加字，不漏字（3）想一想：你觉得这是一只怎样的
4、小乌鸦？3、检查自学成果（1）抽读生字卡片，重在正音（2）指名分节读课文（3）交流：这是一只怎样的小乌鸦？板书：懂事 可爱4、学习第3节（1）出示第3节，指名读（2）自己读，读出你对小乌鸦的喜爱（3）指名读5、学习1，2节（1）从哪里看出小乌鸦懂事？同桌读课文1，2节，用“”划出有关句子（2）根据学生回答，随机出示1，2节（3）师生合作读（师读1，2节的前两句，生读1，2节的后两句）男女生对读（4）说一说：当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？出示句式：小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，它想： 。小组讨论交流（5）读句子出示：小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。师述：小乌鸦是怎么做的呢？小乌鸦
5、的嘴小，每次也只能喂妈妈一条小虫，妈妈一次吃一条小虫不会饱。所以小乌鸦只能指导朗读6、小结，再读第3节正因为小乌鸦喂妈妈很不容易，才更显出小乌鸦的（懂事）、（可爱）小乌鸦太不容易了，我们该不该夸它？再读第3节7、学习生字“路、耍、年、纪、事、可、忘、记”（1）小组合作，识记生字（2）交流识字方法重点：比较 耍要 年纪忘记（3）巩固识字游戏：“排字大擂台”、“乌鸦捉害虫”读句子：爷爷年纪大了，记性不如从前了。出门前，妈妈再三对我说：“上课要遵守纪律，千万别忘记了。”三、熟读成诵，感悟体会1、正确，流利，有感情地朗读全文2、试背课文小结引出：小乌鸦从小懂得关心长辈，所以它才显得特别可爱。你喜欢这只小乌鸦吗？能找你最好的同学或老师试着背了吗？可以加上动作。试背课文2、配乐表演歌曲小乌鸦爱妈妈（1）跟录音哼唱（2）自我发挥表演四、学习笔画，指导书写1、学习笔画：“竖折折钩”（1）开小火车读笔画名称（2）书空2、指导书写（1）区分“乌，马”异同（2）师在田字格中范写“乌，马”（3）生书空（4）学生在田字格中描摹“乌，马”，师巡视指导五、推荐读物，课后拓展1、推荐读物尊敬长辈的故事孔融让梨（详见后附）2、鼓励学生自己上网阅览有关尊敬长辈，关心他人的故事