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1、第 1 页 生物下学期教学工作计划 特征码 jzSZxyFmaMsGyenEScxf 一指导思想 全面贯彻执行教育部普通高中课程方案（实验） 为引导， 结合科组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课 程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理 念，深入研究教学方法。 二本学期教学任务 遗传和进化、遗传因子、孟德尔实验、减数分裂、受精作用、 基因、染色体、伴性遗传、基因本质、DNA、指纹技术、基因表 达、生物信息学、密码破译、基因突变和其他变异、人类遗传 病、杂交育种、诱变育种、基因工程及应用、生物产业人员、 现代生物进化理论由来、现代生物进化理论的内容、基因频率 变化与进化
2、、隔离与物种的形成、化石标本的制作与产业、共 同进化与生物多样性的形成。 三教学进度及教学安排 第 2 页 周次 时间 教学内容 主备人 第一周 2.112.22 孟德尔的杂交试验（一） 左秋萍 第二周 2.233.1 第 3 页 孟德尔的杂交试验（二） 王洪宾 第三周 3.23.8 第一单元检测 高冲 第四周 3.93.15 减数分裂 左秋萍 第五周 3.163.22 受精作用、基因在染色体 第 4 页 王洪宾 第六周 3.233.29 伴性遗传 高冲 第七周 3.304.5 DNA 是主要的遗传物质 左秋萍 第八周 4.64.12 DNA 分子的结构、DNA 的复制 第 5 页 王洪宾 第
3、九周 4.134.19 基因是有遗传效应的 DNA 片段、第二单元检测 高冲 第十周 4.204.26 基因指导蛋白质的合成 左秋萍 第十一周 4.275.3 基因对性状的控制 王洪宾 第 6 页 第十二周 5.45.10 阶段性检测 高冲 第十三周 5.115.17 基因突变和基因重组 左秋萍 第十四周 5.185.24 染色体变异 王洪宾 第 7 页 第十五周 5.255.31 人类遗传病 高冲 第十六周 6.16.7 杂交育种与诱变育种 左秋萍 第十七周 6.86.14 基因工程及其应用 王洪宾 第 8 页 第十八周 6.156.21 第三单元检测 高冲 第十九周 6.226.28 现代
4、生物进化理论的由来 左秋萍 第二十周 6.297.5 现代生物进化理论的主要内容 王洪宾 第二十一周 第 9 页 7.67.12 模块复习 高冲 第二十二周 7.12 模块检测 左秋萍 四教法和学法 从宏观上把握生物教学内容。只有从宏观上加以把握，才能 更好地抓住教学的主动权，了解章节内容的地位，使自己的教 学思路更加清晰明了。否则，教材不能系统性地把握，就会陷 入盲目性。 从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的 大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内 容具有整体性和层次性。 辨证地对待新教材体系，用扬弃的方法剖析教材。充分利用新 教材的特点，发挥学生学习的主观
5、能动性，变学生为学习的真 正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教 第 10 页 学更富有人文色彩。对老教材的优点也要充分继承，因为新教 材也还有诸多不完善的地方。 认真把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本， 要洞悉书本内容，只有深入才能浅出。上课要精神抖擞，与学 生加强互动性。批改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战提 高成绩，要高度重视书本知识，在学生现有的知识水平上布置 适量的配套练习使之提高。 五德育教育 1.利用新教材必修内容中的德育素材进行爱国主义教育。 教材中根据内容的特点安排了多处我国生物科学的新成就，为 教学提供了不可多得的德育素材。我国参与“人类基因
6、组计划” 课题研究的新进展、新成果；1989 年转基因鲤鱼的培育；1993 年我国研制的两系法杂交水稻；1995 年抗虫基因棉花的培育成 功等。 2.利用生物科学发现史，渗透科学态度的教育。一个生物科学 发现史就是一个好的德育素材，它包含了科学家的思维、分析、 假设、判断和推理等全过程，是科学家的科学态度、严谨作风、 勇于探索的结果。 3.引导学生阅读新教材中的“课外读” ，渗透崇尚科学、反对迷 信的教育 4.合理运用新教材相关知识，渗透辩证唯物主义教育。 辩证唯物主义教育是新教材中的观念教育的一个重要内容，教 第 11 页 学中渗透辩证唯物主义教育，帮助学生树立辩证唯物主义观点 是生物学科教学的重要环节。 SCRIPT language=javascript src=“/MYJS/