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1、.匆匆同步练习一。双基练习姓名：（一）下面生字我会写会用。“涔”字读 _，与“芩”字相近，组词：涔（）（）（）“涔”字的意思是 _ 芩（）（）（）“潸”字读 _，与“淆”字相近，组词：潸（）（）（）“潸”字的意思是 _ 淆（）（）（）“挪”字读 _，与“娜”字相近，组词：挪（）（）（）“挪”字的意思是 _ 娜（）（）（）“徘”字读 _，与“徘”字相近，组词：徘（）（）（）“徘”字的意思是 _ 排（）（）（）“徊”字读 _，与“回”字相近，组词：徊（）（）（）“徊”字的意思是 _ 回（）（）（）“遭”字读 _，与“槽”字相近，组词：遭（）（）（）“遭”字的意思是 _ 槽（）（）（）(二 )我要积
2、累下面的多音字。空 kng()间 ji n()薄 b()Kng()ji n()bo()（三）下面的词语我会理解。匆匆 _ 涔涔 _ 潸潸 _伶伶俐俐 _ 徘徊 _ 赤裸裸 _确乎 _ 凝然 _茫茫然 _二、课文伴我行。（一）释题。1 、“ 匆 匆 ” 的 意 思 是 _ 。 2 、 读 了 这 个 题 目 ， 我 想 提 的 问 题 是 ： _ _3、我也会用“匆匆”说话：_(二 )品读课文，深入理解。1、读课文第一段，说说自己喜欢哪些句子？为什么？“ _ ” 这是个 _句。写出了 _2、读课文第二段，理解“在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜走，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间
3、的流里， 没有声音， 也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了”。句中“一滴水” 和“大海” 分别比喻 _和 _ 。如果去掉“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，”可以吗？_ 为 什 么 ？ _从 这 段 话 中 ， 你 体 会 到_ 。2、写出珍惜时间的名人名言两句。（四）总结全文，学习方法。.1、学习了这篇课文，我明白的道理是：_2、这篇课文用了大量的修辞手法，它们分别是：_ 、 _ 、_。匆匆随堂练习去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是- 洗手的时候，日子从
4、水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭
5、啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1. 文章开头写了哪些自然现象？。2. 从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？3. 从文中划线的语句中任选一句，指出他的修辞手法。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了（）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了（）4. 第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的那些感慨？一、近义词填空。爱护爱惜珍惜维持保持保护1他从小就养成了一种（）书籍的习惯。 2他十分（）时间，一分钟也不让它白白浪费掉。3粮食是宝中宝，人人都要（） 。4解放前， 爷爷起早贪黑地干， 可还（）不了一家人的生活。5老红军战士始终 （）着艰苦朴素的优良作风。6青
6、蛙是益虫，我们要（）它。二、形近字组词。伶（）裸（）碗（）徘（）冷（）课（）蜿（）排（）三、根据课文内容填空。燕子去了，有（）的时候，（）枯了，有（）的时候，桃花（）了，有（）的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不（）呢？四、把下列成语补充完整。摇摇（）坠张（）李戴专心致（） 全神（）注好高（）远高（）远瞩完（）归赵调兵（）将口（）悬河喜出（）外目不转（）千（）一发斗志（）扬（）之不理阴（）诡计五、把不同类的打上，同类的打。1苹果水果桔子葡萄蜜桃西瓜（）2曲艺电影歌舞录像报纸戏剧（）3长江黄河珠江汉江淮河泯江（）4背心汗衫衣服衬衫棉袄大衣（）【字词荟萃】 1、仿照例子写词语。（1）例：赤裸裸、（ 2）例：匆匆忙忙、照样子写句子。（1）例：.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。_的时候，日子 _ ；_的时候，日子 _ ；_时， _ 。（2）例：燕子去了， 有再来的时候； 杨柳枯了， 有再青的时候； 桃花谢了， 有再开的时候。 _，有 _的时候； _ ，有 _的时候； _，有 _的时候。.