《八年级生物上册1.7植物的无性生殖名师精编导学案济南版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册1.7植物的无性生殖名师精编导学案济南版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐第七节植物的无性生殖【学习目标】1、 区别无性生殖与有性生殖；举例说出什么是营养繁殖；列举常见的营养繁殖现象；说明嫁接成功的关键；描述植物组织培养的过程。2、 通过比较两大类生殖方式的特点，辩证地认识生命现象；关注无性生殖在生产实践中的应用。【学法指导】这节课的知识在我们的日常生活中应用非常广泛，同学们课下搜集一些应用的例子，将有助于本节内容的掌握。【自主学习】一、导入新课 :17 世纪，意大利曾经发生过一件轰动欧洲的怪事：佛罗伦萨有一棵橘树，所结的果树一半是柠檬一半是橘子。直到1927 年，人们才解开疑团，这是利用无性生殖原理而进行的“移花接木”。二、自学提纲学点一：植物的营养繁
2、殖仔细阅读课本，结合课本上的插图和你已有的生活经验完成下列各题：1、植物用进行繁殖的方式叫做营养繁殖。2、仔细观察课本，看看甘薯、草莓、落叶生根是怎样进行营养繁殖的？你还知道哪些类似的事例？这种生殖方式与种子繁殖有什么本质的区别？3、无性生殖：不需要的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。是常见的一种无性生殖方式。在生产实践中， 人们经常采用植物的、和等方法培育果树、花卉、蔬菜等经济作物。4、扦插是剪去一段带的枝条，将其下部插入的土壤中。在适宜的下，一段时间后，枝条下部长出，上部，从而发育成新个体。、等植物常用这种方法进行繁殖。- 1 -名校名 推荐5、嫁接是直接把一种植物的、或，接在另一个植
3、物体上，使接在一起的两部分长成完整的植物体。嫁接有、两种方式。很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。嫁接成活的关键是。6、压条是把枝条中部的树皮剥去，埋进土壤并固定，让枝条的顶端露出地面。等埋入土壤中的枝条长出和后，再与母体分离。 一般扦插不易成活的植物可用此方法繁殖，如桂花、石榴等。学点二：植物的组织培养仔细阅读课本，完成下列各题：1、与有性生殖相比，无性生殖有什么优越性？2、人们利用植物进行的原理，研究出了组织培养技术。3、在条件下，将植物的、或等切成小块， 培养在特制的上，通过，使它逐渐发育成，这种技术叫。4、 植物组织培养的技术应用于实践中有什么意义？【合作探究】对自主学习中的疑难问题
4、小组进行合作探究。【精讲点拨】教师结合本节具体情况精讲点拨。【拓展延伸】1、压条时，为什么要把纸条中部的树皮剥去半圈？2、组织培养的理论基础是。3、如果给你两种梨，一种是杜梨，它的果实小，味道涩，但根系抗病力强；一种是鸭梨，它的果实大，味道甜，但根系抗病力弱。如何才能获得根系抗病力强、结出的果实既大又甜的植株呢？请你设计一个培育方案。【教情学情分析】1、植物组织培养所依据的原理是（）- 2 -名校名 推荐A 细胞的全能性B 细胞的结构特点C细胞生长的特性D 细胞分裂的特性2、月季的繁殖通常采用的方法是（）A 种子繁殖B 扦插 C压条 D 嫁接3、下列不属于营养繁殖的是（）A 嫁接 B 压条 C
5、 扦插 D播种4、下列哪种植物常用压条方法繁殖（）A 葡萄 B 月季 C 桂花 D苹果5、在接穗发育成的枝上结出的果实将主要表现出（）A 枕木的特征B 枕木和接穗的特征C枕木或接穗的特征D 接穗的特征6、繁殖优良品种的果树、花卉时，为了保持这些品种的优良性状，在下列繁殖方法中，最好不要采用（）A 种子繁殖B 扦插繁殖C 压条繁殖D嫁接繁殖7、下列哪项不是组织培养的优点（）A 可以用来培养新的植物品种B 可以防止植物病毒的危害C可以促进植物多开花结果D可以在短时间内大量繁殖植物8、上图是植物的某种繁殖方式示意图，据图分析回答：（1）植物的这种繁殖方式叫，其特点是、。（2）甲乙两种操作方法依次称为
6、、（3）图中 A、 B 称为，图中 CD称为。（4）试举出2-3 例采用这种繁殖方式的植物名称：。（5）要提高嫁接的成活率，从技术原理方面说明最关键的问题是- 3 -名校名 推荐。（6）林果生产者广泛应用嫁接这种繁殖方法，该方法具有的好处是。9、上图为植物组织培养过程示意图，在横线上填写有关内容并分析：（ 1）图中 12的生理过程分别是、。（2）图中 BD分别称为、。（ 3）你能说出这种技术在生产中有什么意义吗？。教情学情分析答案1、 A、 2、 B3 、 D4 、C 5 、 D 6 、 A 7 、 C8、（ 1）嫁接，不需要两性生殖细胞的结合、由母体直接产生新个体（ 2）芽接、枝接（ 3）砧木、接穗（ 4）苹果、梨、桃（ 5）让接穗和砧木的形成层紧密结合在一起（ 6）可以使新个体完全保留母体的优良性状9、（ 1）细胞分裂、细胞分化(2) 愈伤组织、幼苗（ 3）利用这种技术， 可以在短时间内大批量地培育出所需要的植物新个体，另外该技术还可以防止植物病毒的危害，极大的- 4 -