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1、名校名 推荐一、提出问题 生男生女的机会均等吗？二、作出假设。模块学习一：我会自学探索男女染色体的差异三、制定计划（ 1）本实验准备了两个布袋，分别注明“母亲”和“父亲”。（ 2）“母亲”布袋内装有 1 个粉糖果， “父亲”布袋内装有粉、黑糖果各5 个。（ 3）分别从“母亲”袋和“父亲”袋中各取一个糖果，如果两个糖果都为粉色，则表示所生“孩子”为女孩（XX）；如果一个是粉糖果，一个是黑糖果，则表示所生孩子为“男孩” （XY）。记录你所得到的后代性别。（ 4）将取出的糖果放回原袋，按步骤3 重复取 10 次。温馨提示： 1、每完成一次组合后，将摸出的糖果再放回袋内。2、切记：随机摸1、看图说出男
2、女各有多少对染色体？哪一对是性染色体？取。2、哪一幅是男性染色体，哪一幅是女性染色体？四、实施计划：按照计划，分组按步骤完成探究活动，并将记录的结果进行统计3、图中哪条染色体是 Y 染色体？它与X 染色体在形态上的主要区别是什么？（在整理。图中圈出）最后统计男孩和女孩的总数，并算出比例。4、写出自己及父母体细胞的染色体组成。男孩女孩父亲：母亲：自己：模块学习二：我会分析人类染色体的传递五、实验结论。我会写（在圈中写出染色体组成）六、表达和交流（ 1）新生命形成过程中，性别是在什么时候决定的？你是怎么判断生男生女的？（ 2）生男生女到底取决于什么？主要是哪一种细胞的性染色体？（ 3）对实验数据你有什么疑问？我们思考：全国大陆六次人口普查统计结果：1、从表中你能读出什么信息？2、男女比例是否和理论比值相同，为什么？模块学习三：我 会合作人类的性别决定模拟探究1