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1、名校名 推荐1.1认识我们身边的植物和动物一、教学目标：1、认识区别我们身边常见的动植物，制定可行的观察计划。2、组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察分析的能力，进一步描述身边的生物及它们的生活环境。3、培养学生保护生物资源的意识。二、课时安排1 课时三、教学重点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境。四、教学难点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境。五、教学过程：（一）导入新课引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明我们身边动植物的类别和特征。学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。待各
2、组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。地球上有山川、河流、江海湖泊以及丰富多彩的生物世界，那在这些地方中有形形色色的生物生存着，那这些生物包括哪些呢？生物包括动物、植物和微生物三大类。（二）讲授新课探究一：乔木、灌木、藤本植物和本植物都有哪些？1、分析课本中的内容，对身边的植物怎么进行分类的？2、生活中哪些植物属于乔木，哪些属于灌木，哪些属于藤本植物，哪些属于草本植物？讲解：观察我们身边有多种多样的植物，与人们关系最密切的植物有粮食作物、油料作物、蔬菜、果树和花卉等。常见的
3、槐树、银杏等属于落叶乔木，松树、柏树也多是乔木，苹果树、柑橘树等也是，还有道路两旁的杨树、悬铃木都是乔木。常见的月季、牡丹等就属于灌木。在生活中的牵牛花、紫藤就属于藤本植物。菊花、百合、凤仙属于草本植物。并结合图片讲解它们之间的区别。探究二：大自然界中的动物分为哪几大类？1、 观察教材中3 页的图，回答问题：1名校名 推荐（ 1）这些动物中哪些属于脊椎动物，哪些属于无脊椎动物？（ 2）与人类关系最密切的动物中哪些是家禽，哪些是家畜，哪些是宠物？讲解：观察我们身边有多种多样的动物，家禽有鸡、鸭、鹅等。家畜有牛、马、羊、猪等。宠物有猫、狗、鱼等。结合一些图片讲解我们身边的动物的分类，重点讲解它们之
4、间的区别，怎么区分。提问：给出一些常见动物的图片，让同学们回答应该是哪类动物。活动：观察校园内或学校附近的植物和动物。（三）知识运用1、下列哪一种动物不属于脊椎动物（）A、燕子B、蜘蛛C、青蛙D、大象2、下列哪一种属于灌木植物（）A、月季B、牵牛花C、杨树D、菊花（四）归纳小结学完本节课后，你知道身边的植物和动物都是怎样分类的吗？植物分为乔木、灌木、藤本植物和草本植物。动物分为脊椎动物和无脊椎动物。（五）随堂检测1、生物与非生物最本质的区别是（）A、生物能动，非生物不能动B、生物能长大C、生物有生命，非生物没有命D、生物能对外界刺激作出反应，非生物对外界反刺激没有应2、乔木具有（）特征 .A、
5、明显的高大主干B、没有明显的主干C、茎长而不能直立D、茎多汁，较柔软3、下列动物中不属于两栖动物的是（）A、青蛙B、喜鹊C、蟾蜍D、大鲵六、板书设计2名校名 推荐七、作业布置课本第 6 页习题：1、观察一种开花的植物，尝试画花的简图。2、观察一种动物，说说它与其他生物有什么关系。八、教学反思本节教学设计充分利用多媒体教学手段，利用实物、图片，注重传统与现代教学技术相结合，注重生物知识与实际问题相结合，将抽象、难于理解的内容淋漓尽致的展现。学生自己动眼观察、动手解剖，教师引导，帮助学生想象，推理，充分给与了学生表现的空间、活动的空间、思维的空间，让学生体验知识的过程，欣赏了大自然的美，感受到身边的植物和在动物带来的愉悦，科学教育和美育情感教育浑然一体。让学生感悟到科学探究学习的乐趣，培养了学生多种能力，收到良好的教学效果。3