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1、名校名 推荐第二节生物与环境组成生态系统（1）教案一、教学目标：1. 说出生态系统的定义。2. 概述生态系统的组成。二、教学重点、难点 :重点：生态系统的组成。难点：对生态系统组成成分的理解。三、教学准备：教师准备：鱼缸生态瓶， PPT，角色扮演用品。学生准备：角色扮演成员的道具。四、教学过程：环 节 及教师活动学生活动要点导入提问旧知：环境中影响生物的生活和分布的生态回忆第一节课所学的内容知识，因素可分为哪两类？每类因素中分别有哪些？并回答。1. 组织学生观察“想一想，议一议”的插图，出观察、思考、回答。示思考题。（ 1）图中影响草生存的环境因素有哪些？生物因素 （图中的动物） 和非生物因素
2、 （阳光、 水、土壤、 空气等）。（ 2）这些环境因素是如何影响草生存的？阳光、 空气、水、土壤提供草必生 态 系需的生存条件； 蝗虫吃草， 鸟吃统 的 概蝗虫，兔吃草等， 生物间相互依念存又相互制约。（ 3）用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光了，而未加草被网罩起来以后， 吃草的蝗虫罩网的草却生长良好，这是什么原因呢？这个实失去了鸟的控制，就猖獗起来。例又说明了什么呢？说明生物与环境是一个不可分割的整体。2. 引入生态系统的概念。生物与环境是一个不可分隔的整体。我们把在倾听。一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林、一片草地、一个湖泊、一条河流、一个池塘、一片农田等等，都
3、可以看做一个个生态系统。过渡生态系统的类型多种多样，范围有大有小，但它激发继续学习的兴趣。们都具备相同的组成成分。那么，生态系统的组成是怎样的呢？1. 引导学生阅读教材，进行“资料分析”，组织自由阅读，讨论，交流。讨论。（ 1）树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间是什么关系？吃与被吃（或捕食）关系。1名校名 推荐（ 2）树桩腐烂是由哪些生物引起的？腐烂的树桩是由细菌和真菌引起的。 细菌和和苹果最终会消失吗？真菌将树桩和苹果中的有机物生 态 系分解成简单的无机物， 供植物重统 的 组新利用，所以最终会消失。成（ 3）在生态系统中，植物、动物、细菌和真菌有绿色植物通过光合作用制造有什么作用？各自扮演什么角色
4、？机物，扮演的角色是生产者； 动物自己不能制造有机物， 只能直接或间接地以植物为食， 扮演的辨析：工人生产产品，农民生产粮食，他们属于角色是消费者； 细菌和真菌能将生产者还是消费者。有机物分解成无机物， 供植物重新利用，扮演的角色是分解者。2. 引导学生观察并分析“生产者、消费者和分解观察、分析、讨论。者的关系示意图”，组织讨论。（ 1）三者之间是什么样的关系？相互依存、相互制约的关系。（ 2）生态系统的组成成分中除了各种生物以外，非生物部分， 如阳光、空气、水、还有哪些成分？是不可缺少的吗？土壤等，是生态系统中不可缺少的成分。3. 出示鱼缸生态瓶，让学生分析讨论，能否看做可以看做一个生态系统， 因为它一个生态系统？为什么？符合生态系统的特征， 具有生态系统的基本组成。4. 组织“角色扮演”活动：如果没有我，生态系学生分角色扮演动物、植物、细统会怎样？菌真菌和非生物。5. 组织学生归纳总结生态系统的组成，建构知识完成课后练习题第 5题的图解。框架。课 堂 小据板书内容进行课堂知识的总结。确认所学的主要知识点， 整理完结善笔记。达 标 练提供练习题。练习。习补教。补学。五、板书设计：第二节生物与环境组成生态系统一、生态系统的概念：生物+环境生态系统二、生态系统的组成：植物生产者生态系统生物成分动物消费者细菌、真菌分解者非生物成分阳光、空气、水、土壤等2