《初中七年级生物上册第三单元第一章第一节藻类苔藓和蕨类植物第1课时名师精编导学案无答案新版新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中七年级生物上册第三单元第一章第一节藻类苔藓和蕨类植物第1课时名师精编导学案无答案新版新人教版.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学随笔名校名 推荐藻类、苔藓和蕨类植物学习内容：第一章第一节 藻类、苔藓和蕨类植物（第一节预习交流课）教学随笔学习目标： 1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态结构特点和生活环境。2 、各举一例 说出 藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的重要作用。教学重点 ：藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态结构特点学习过程：一、创设情境引入新课：绿色植物的种类多，分布广，养育了生物圈中的其他生物，那么绿色植物有哪些种类呢？它们又有哪些结构特点呢？二、自主学习、梳理疑难1、生物圈中已知的绿色植物有种，可分为四大类群：、。2、代表植物 : 有单细胞的如_；有多细胞的如_藻类植物生活环境 : 大都生活在 _中结构 :没
2、有 _、 _、 _的分化。作用 :_代表植物 :_生活环境 :大都生活在 _的陆地环境中。孢子植物苔藓植物结构 :一般具有 _、_ ，茎中没有,叶中没有_ ，_非常简单 , 叫做 _，只能起到 _的作用。3、春天到了，湖水变绿的原因是什么？三 、合作交流，解疑探索：1、对比这三类植物的形态结构和生活环境，你发现了什么？2、在环境污染严重的地方能见到苔藓植物吗？为什么会这样呢？四、 梳理小结：作用 :可以作为监测指示植物五、达标测试：代表植物 : _蕨类植物生活环境 :生活在 _ 环境中 。结构 :具有 _ _ _ 等器官，还有了专门的 _组织。1、大气中的氧气最重要的来源是（）。A、藻类的光合
3、作用B、苔藓类的光合作用C、蕨类的光合作用D、森林的光合作用2、下列植物中，全身都能进行光合作用，又能吸收水和无机盐的是（）。A、葫芦藓B、满江红C、海带D、天竺葵3、苔藓植物能作为监测环境污染的指示植物，其原因是危害该植物的有毒气体是（ ）。A、二氧化碳B、二氧化硫C、氮气D、硫化氢主备人：阳泉市七年级生物学科导学案（正页）审核人：二次备课人：时间：学生姓名 _班级第 14 页1名校名 推荐教学随笔学习内容：第一章第一节 藻类、苔藓和蕨类植物（第二节 展示探究课）教学随笔学习目标： 1、尝试用生物进化的观点来解释 藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态结构和生活环境的不同。2 、说出蕨类植物比苔藓植
4、物高大的原因。3 、说出这三类植物繁殖后代的方式。教学重点： 藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态结构和生活环境不同的原因。学习过程：一、复习旧知、引入新课：绿色开花植物的六大器官是什么？而有些植物不是都具有这些器官，你知道是哪些植物类群吗？二、交流探究：1、从生活环境来归纳藻类、苔藓、蕨类植物的特征。2、从形态结构来归纳藻类、苔藓、蕨类植物的特征。3、为什么苔藓植物一般都很矮小？而蕨类植物长得高大的原因是什么？4、如果在树林中迷路 了，你是否可以根据树干上的苔藓植物判断南北方向？5、蕨类植物的叶片背面有一些褐色的隆起是什么？这与生物的什么有关？6、为什么与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的能力更强呢？三、梳理小结：四、达标测试：1、某兴趣小组在调查某地的生物种类时，发现了一种植物并把它归为藻类，它们的理由最可能是（）。A、具有假根B、生活在水中C、具有叶绿体D、没有根、茎、叶的分化2、在大兴燃煤发电厂附近，下列植物中最不容易成活的是（） A、柳树B、满江红C、葫芦藓D、铁线蕨3、与苔藓植物相比，蕨类植物更加适应陆地生活的原因是 ( ) A、具有根、茎、叶，体内有输导组织B、生殖发育过程离不开水C、植株高大，茎、叶内无输导组织D、可以用分根的方式繁殖后代4、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同点是（）。A、都属于多细胞植物B、都是高等植物C、都不能结种子而用孢子繁殖D、长得都很高大2