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1、名校名 推荐调查周边环境中的生物年级七课题课标依据知识与技能教学过程与目标方法情感态度与价科目生物任课教师授课时间第一章第二节调查周边环境中的生物授课类型新授课学会调查方法。学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。联系生活实际， 通过观察和比较， 对生物的基本特征进行归纳和概括。学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。教学重点难点值观教学重点教学难点使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力描述所调查的部分生物特征教学师生活动设计意图1名校名 推荐过程
2、一、导入激发学生的兴设计二、出示教学目标趣。三、新授课明确学习目标1、出示调查目的2、把全班同学分成八个小组，选出小组长，各小组自由选择调查范围 （不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。 强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。3、 注意事项：明 确 学 习 任注意安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。务，引导学生调查生物应该多样性，应特别关注一些小生物。如树皮上、 草丛自学。中的小生物和天空中飞行的生物。4、据报告册P2 3 内容进行调查，并及时记录，布置作业是5、纪律要求：出入教室不可吵，不可影响其他班同学。各小组提前十分钟回到教室，要求本小组长组织好纪律。7、利用下课前十五分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按 P9 的分类方法）学生汇报，教师要点评并对个别小组作出表扬。8、问题： 1. 你们组调查了多少种生物？2. 你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1 2 种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）9、思考：假如这些生物生活的环境被破坏了会怎样?我们该如何培养纪律意识对待环境中的生物以及生物生活的环境呢？四、作业：完成实验探究3 页调查表。2名校名 推荐培养学生归纳总结能力巩固知识3