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1、名校名 推荐课题： 6.1能量的释放和利用一、教学目标：1、描述什么叫呼吸作用？2、了解生命活动释放能量的主要形式以及生命活动中能量的利用。2、初步学会验证植物呼吸消耗氧气，释放二氧化碳的方法。二、教学重难点：1、重点 ：引导学生从体验 分析 实验，揭示能量的释放需要氧2、难点 ：呼吸作用和呼吸的不同，以及呼吸作用的实质。三、教学过程(第一课时 )（一）预习检测1、我们通常所说的呼吸是指人体或者动物吸入空气中的、呼出的生理现象。2、生物体在进行生命活动时，能够吸收空气中的，将体内的分解成和，同时将贮存在中的释放出来供给生命活动利用。3 、生命体在呼吸过程中产生的能量，一部分以的形 式释放出来，
2、另 一部分以的形式贮存在一种叫做的物质中。4、植物没有专门的呼吸器官。它的所有部位都能进行呼吸作用。5、在自然界中，无不存在生命的足迹。生物的生命活动都需要，它们是生物体通过将体内的释放出来。（二）课堂学习1、导入新课你有过饥肠辘辘的时候吗?这时你需要能量！人体需要的能量从哪里来？食物中的能量是如何释放出来的呢？生物体的呼吸与能量释放究竟有什么关系？2、实验演示（ 1）、 阅读 P108 体验能量释放与呼吸的关系，进行实验。思考：人在上述哪种状态下消耗的能量最多？消耗能量的多少与呼吸频率有什么关系？（ 2）、观察 P109 验证呼吸过程中气体的变化的实验 ，思考：第一组实验中的石灰水发生了怎样
3、的变化？原因是什么？（3）、观察P111 探究萌发的种子能释放能量的实验，填写 P112 表格最初的温度24 小时后的温度萌发的种子干种子死亡的种子3、合作交流生物体在呼吸过程中产生能量，这些能量生物生命活动都需要吗？这些能量是如何被利用的呢？（三）课堂小结今天这节课我们有哪些收获？（四）当堂练习A 组1、下列式子中能正确表示呼吸作用的是（）1名校名 推荐A 、水二氧化碳有机物氧气能量B、有机物二氧化碳水氧气能量C、有机物氧气水能量二氧化碳D 有机物氧气二氧化碳能量2、某人在下列生活状态下，每分钟呼吸次数最多的是（）A、安静时B 、迅速起蹲1 分钟后C 、休息 10 钟后D 、休息 30 分钟
4、后3、们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）A植物缺少无机盐，影响生长B植物缺少水，影响光合作用C土壤缺少氧气，影响根的呼吸D气孔关闭，影响蒸腾作用4、水果和蔬菜时，冲加二氧化碳可延长贮存时间，原因是（）A. 二氧化碳杀菌B.二氧化碳抑制呼吸C.二氧化碳降低温度D.二氧化碳促进光合作用5、哪一项措施不是为了抑制植物单位呼吸作用？（）. 低温贮藏水果蔬菜B.农田土壤板结后及时松土. 贮藏粮食时在密闭粮仓内充加二氧化碳 . 小麦种子入仓前晒干6、豆发豆芽，1 千克绿豆可长出6 千克绿豆芽。在这个过程中，有机物的含量（）A. 不变B.增多C.减少
5、D.先少后多B 组填写表格 :比较光合作用与呼吸作用的区别和联系光合作用呼吸作用场所条件原料产物能量变化四、教（学）后记课题： 6.1 能量的释放和利用主备：蔡玲玲核校：2009 年 12 月 2 日备2009 年 12 月 8 上班级：姓名：一、教学目标：2名校名 推荐1、进一步了解呼吸作用的原理在人类生产、生活中的应用。2、进一步了解植物能量的释放与呼吸的关系。3、能运用所学的知识解决生活、生产实践中新鲜果品、蔬菜贮存等实际问题，并能懂得珍爱绿色植物。二、教学重难点1、重点： 进一步了解呼吸作用的概念、意义。2、难点 :能运用所学的知识解决生活、生产实践中新鲜果品、蔬菜贮存等实际问题。三、
6、教学过程第二课时（一）预习检测1、我们通常所说的呼吸是指人体或者动物吸入空气中的、呼出的生理现象。2、生物体在进行生命活动时，能够吸收空气中的，将体内的分解成和，同时将贮存在中的释放出来供给生命活动利用。3、生物时时刻刻都在进行着呼吸作用，可是它们的呼吸作用有弱有强。下列情况中，呼吸作用最弱的是()A 、含苞待放的花B 、休眠的种子C、刚刚萌发的种子D 、参天大树4、人们常说；“水涝大于旱情”。这主要是因为大量的水淹没植物会导致根腐烂，甚至死亡。根腐烂的主要原因是（）A 、水分过多，根毛无法吸收无机盐B、水分过多，微生物大量繁殖C、根吸收水分过多，影响了其他营养物质的吸收D、水分过多，水中氧气
7、不足，影响根的呼吸作用。5 、在生物体中，充当能量“贮存库”和“传递员”，直接提供维持生物体生命活动能量的物质是（）A 、糖类B、脂肪C、蛋白质D 、ATP6、农谚说：“锄头出肥”。这是说松土有利于植物生长，相当于给植物施了肥。土壤板结不利于植物生长的原因是（）A 、缺少肥料，不利于植物光合作用B、缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用C、缺少水分，不利于植物光合作用D 、缺少氧，妨碍根的呼吸作用7、夏天的傍晚，萤火虫在丛林间飞舞，点点荧光非常好看。这是因为萤火虫释放出的能力一部分转化成了（）A 、光能B、热能C、电能D、化学能8、电鳗可以通过释放生物电来攻击敌人和猎物。电鳗释放的电能的直接来源是（）
8、A 、太阳能B、植物的光合作用C、电鳗体内的营养物质D 、ATP9、为了增产，有的农民在单位面积的农田里过度密植植物，可庄稼却减产了。其主要原因是植物下部的叶片（）A 、光合作用大于呼吸作用B、光合作用和呼吸作用都旺盛C、光合作用小于呼吸作用D 、光合作用和呼吸作用都微弱10、储藏蔬菜和水果时，往往向仓库中通入一定浓度的二氧化碳或低温冷藏，其主要目的是()A 、降低库内温度B、促进库内气体流动C、抑制呼吸作用D 、利于有机物积累11、利用所学知识，说说（1）蔬菜果品保鲜储藏有哪些方法?（ 2）为什么北方的农民冬天要把大白菜码在通风口？（ 3）炎热的七月，为什么森林会发生防不胜防的“自燃”？【课
9、堂小结】3名校名 推荐今天这节课我们有哪些收获？【课堂练习】A 组1、能使澄清的石灰水变浑浊的物质是（）A 、氧气B、水C、二氧化碳D、氮气2、生物都要进行呼吸，呼吸作用最重要的意义是（）A 、呼出二氧化碳并消耗氧B 、分解有机物C、为生命活动提供能量D 、生成水和二氧化碳3、夜间，寝室内放置新鲜花草对人们的主要影响是（）A 、可以供给人们氧气B、可以供给人们有机C、与人们争夺氧气D、可以增加空气湿度4、新疆哈密瓜特别甜，从呼吸作用与光合作用的关系看，其原因是（）A 、白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱，有机物积累多B、白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱，有机物积累少C、白天光合作用弱，夜晚呼吸作用强
10、，有机物积累多D、白天光合作用弱，夜晚呼吸作用强，有机物积累少B 组8. （ 2009 泉州）在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。（ 1）如甲图， 将植物罩上透明塑料袋， 放在光下 3-4 小时，将塑料袋中气体通过号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：号试管内含较多的( 气体 ) 。（2）如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行作用。上述（ 1）（ 2）实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置，该实验的变量是。（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行作用散
11、失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的中的导管自下往上运输来的。（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4 小时。将塑料袋中气体通入2 号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了作用，释放出（气体）。四、教 (学 )后感课题： 6.2 人体的呼吸主备：蔡玲玲核校：2009 年 11 月 30 日备2009 年 12 月 10 上班级：姓名：一、教学目标1、了解呼吸系统的组成和呼吸作用的原理。2、通过感知、观察、实验等方法，培养学生的观察、实验、分析问题和解决问题的能力、3、 学生初步学习科学探究的方法，形成一定的思维方式，提高科学素养，在学习中增强团队合作意识。二、教学重难
12、点：1、重点：人体呼吸系统的组成和呼吸作用的原理。2、难点：人体呼吸作用的原理。4名校名 推荐三、教学过程（第一课时）（一）预习检测1、人体的呼吸是由来完成的。由于、鼻粘膜分泌的、鼻粘膜内丰富的的作用，进入肺内的空气变得温暖、湿润和清洁。2、假如遇到一个溺水病人停止呼吸，一项及时的抢救措施是对其进行人工呼吸。人工呼吸是使用外力，使病人的胸廓容积有规律的与，从而帮助病人恢复呼吸。3 、 人 的 呼 吸 系 统 是 由和两 部 分 组 成 。 其 中 呼 吸 道 是由、组成。人的呼吸系统中，最主要的器官是，它是的场所。（二）课堂学习引入： 通过回顾上一节课的内容：生物通过呼吸作用分解体内的有机物获
13、得能量，从而进行各项生命活动，可见呼吸作用的重要性，从而引入新课。（一）、提出问题1、情景体验：计算：学生自测1min 内的呼吸次数，计算每天气体进出身体的次数。2、提出问题：氧气是如何到达人体内部的？在身体里又发生了什么变化？（二）、解决问题1、人体的呼吸系统（ 1）观察：人体呼吸系统模式图、肺的模型、人体胸腔示意图。（ 2）阅读信息库中关于呼吸道的文字。（ 3）讨论交流：人体呼吸系统由哪些器官组成？最重要的器官是什么？说明理由。气体进出肺的通道由哪些器官组成？你认为进入肺内的气体变得清洁、温暖、湿润的原因是什么？2、人体的呼吸运动（ 1）情景体验：感受呼吸运动中胸廓的变化以及进出身体的气体
14、的变化。学生一只手放在胸部下侧，轻触自己胸侧的肋骨处，一只手放在鼻腔前，缓慢吸气和呼气，感受自己在吸气和呼气时鼻孔前面的气体有何变化，胸廓发生了什么变化。学生进行测量胸围差的活动（ 2）讨论交流：胸廓是由哪几部分组成的？在吸气和呼气时，你感到胸廓的起伏了吗？是什么力量使得胸廓运动的？（三）当堂练习1人体的呼吸系统包括（）A鼻、喉、气管、支气管、肺B鼻、咽、喉、气管、支气管5名校名 推荐C呼吸道、肺D鼻、气管、支气管、肺2. 下面是人体吸入气体和呼出气体成分含量比较表，在“成分”一栏中，甲、乙、丙表示二氧化碳、氧气、其它气体，其中表示二氧化碳气体的是（）成分吸入气体 /%呼出气体 /%甲20 9
15、616 40乙0044 10丙79 0079 50合计100 00100 00A甲B乙C丙D.以上都不是3. 煤气中毒是由于人体吸入了较多的（）A氧气B一氧化碳C二氧化碳D 氮气4右图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况，如果I代表肺泡问的毛细血管，代表组织细胞间的毛细血管，则该物质最可能是（）A氧气B二氧化碳C养料D废物5. 你的身体时刻都在与周围空气进行气体交换，你呼出的气体在 组 成成分上的变化是（）A. 氧气含量增加，二氧化碳含量增加B.氧气含量增加，二氧化碳含量减少C.氧气含量减少，二氧化碳含量增加D.氧气含量减少，二氧化碳含量减少6. 人体呼吸道具有净化空气的作用。下列能使吸入的气体变清洁的结构有()鼻毛声带气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜鼻黏膜会厌软骨A、B 、C、D、四、教（学）后记6