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1、名校名 推荐第二章第一节生物与环境的关系学习目标：知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素。举例说出生物之间有密切的联系。能力目标：体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照试验。情感目标：形成爱护试验动物的情感，能与小组其他同学合作和交流。重难点： 描述生物对环境的适应和影响。学习过程：一、课前预习：1. 地球上所有的 _ 与其 _的总和就叫生物圈。2. 生 物 的 生 活 环 境 不 仅 是 指 _, 还 包 括 存 在 于_ _二、合作探究1. 阅读课本 P12-13 ，完成下面填空及课本图1-12 问题。环境中 _ 的因素叫做 生态因素。生态因素可分为两类：生物因素： _非生物因素
2、：_ _2. 探究试验：光照对鼠妇生活的影响课前准备 ：各小组准备鼠妇10 20 只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板（或透明本夹），表，笔等。(1 ). 提出问题：（依据各小组课前找到鼠妇的地方）(2).作出假设：（依据鼠妇喜欢生活的环境）(3).制定计划： 认真阅读教材， 然后分组按书上的计划进行实验，将实验数据填入P15 表格中。（由于是第一次探究实验，各小组就按书上的计划来进行，但各小组同学不要盲目从事，一定要在实验中实事求是，注意发现问题，通过合作，探讨问题，得出结论。）本实验大约进行 20 分钟。(4).实施计划：按课本试验方案做实验，认真观察，如实记录(5).得出结论： _(6).表达和
3、交流：完成课本问题。3. 在研究 _对研究对象的影响时，所进行的_以外，_都相同的实验，叫做 对照试验。4. 生物与生物之间最常见的是 _ 关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。此外，还有_关系，如稻田里杂草和水稻之间会争夺_ ；_关系，如蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，组成一个大“家庭”，成员之间分工合作。_关系，如 _.5. 阅读 P17“资料分析”，完成讨论问题。生物与环境的关系: 环境在不断改变，生物也在不断_, 生物 _环境，生物又影响环境。三、拓展创新在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，而一般的小型鸟类只产几个卵。你能其中的道理吗？这是不是生物对环境的适应？1名校名 推荐四、归航拾贝五、达
4、标测试1鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在春江晚景中写道：“竹外桃花三两枝，春江 水 暖 鸭 先 知 。” 这 句诗 中 描 写影 响 鸭 生 活 的非 生 物 因素 是（）A阳光B温度C水分D空气2 我 国 戈 壁 大 沙 漠 中 植 物 稀 少 ， 起 决 定 作 用 的 主 要 非 生 物 因 素 是（）A阳光B温度C 水分D空气3. 在 进 行 实 验 研 究 时 ， 为 了 增 强 实 验 的 说 服 力 ， 一 般 还 应 同 时 设 计（）A. 分组实验B.重复实验C. 独立实验D.对照实验4.蜜蜂在找到食物， 会在空中跳“ 8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为
5、（）A 合 作B 寄 生C 捕食D 竞争5.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）A 合 作B 食 物 网C 捕食D竞争6. 生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北枳”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是()A. 温 度 和 水 分B 光 和 温 度C 水 分 和光D土壤和温度7 竹 节 虫 的 身 体 与 竹 枝 极 为 相 似 ， 这 属 于（）A生物对环境的影响B.环境对生物的制约C. 生物对环境的适应D.环境对生物的适应8 在 干 燥多 风 的 沙 漠 地 区 进 行 绿 化， 选 择 的 最 理 想植 物 是（）A根系发达、矮小丛生的灌木（如沙棘）B根系发达、树冠高大的乔木（如杨树）C根
6、系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌）D根系浅小、生长快速的大叶植物（如白菜）9探究植被对环境中空气温度和湿度的影响，要用干湿计分别对裸地、草坪和灌木丛进行测量，获得的数据中起着对照作用的一组是（）.裸地.草坪 .灌木丛. 任意一组10.下列不能说明生物适应环境的例子2名校名 推荐（）A. 仙人掌的叶退化成刺；B. 鲫鱼体色与水的颜色保持一致；C.生活在雪地的北极熊的毛为白色；D. 蚯蚓的活动使土壤变得疏松11. 连线，说明下列生物现象主要是由哪一种因素引起的：生命现象非生物因素鲸在水下一段时间后要浮出水面海洋深处水生植物少A. 阳光人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B. 水沙漠中仙人掌的叶变成刺状，茎膨大C.温度柑橘适合生长在南方D.空气蛾在夜晚出来活动3