《天津市八年级生物上册5.1.1腔肠动物和扁形动物(第1课时)名师精编导学案(无答案)(新版)新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天津市八年级生物上册5.1.1腔肠动物和扁形动物(第1课时)名师精编导学案(无答案)(新版)新人教版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐腔肠动物和扁形动物教学目标1. 概述腔肠动物的主要特征。2. 举例说明腔肠动物与人类生活的关系。重点腔肠动物的主要特征；腔肠动物与人类生活的关系。难点教学准备视频，多媒体课件。备课内容导入想一想，议一议围着在海中礁石 上的海葵，乍看宛如艳丽的花朵，有人称之为“海中之花” 。然而，它们是动物，而不是植物。 它们是如何获取食物的呢？动物与植物的主要区别是什么？简单介绍动物分类的类群。自主学习1、学生阅 读教材，完成下列问题：腔肠动物的代表有哪些。水螅的生活环境，身体呈色 ,形 , 长约。水螅用身体的一端附着在物体上, 另一端有,周围有 610 条细长的。2、观察图片：认识水螅身体的内部
2、结构3、腔肠动物与人类的关系：经加工后可以食用。珊瑚是由分泌形成的。在热带海洋中 , 许多种珊瑚虫的生长和繁殖都很快, 它们分泌的石灰质物质在海岛的四周或海边堆积, 逐渐形成了和。珊瑚的软组织在一定的温度和压力条件下能转化成石油。有些珊瑚可制成品 , 如红珊瑚 ; 有些珊瑚能供药用, 如柳珊瑚。1名校名 推荐个案补充合作探究观察与思考1、水螅的体 形有什么特点？它的身体能分出背腹和左右吗？2、观看视频：水螅怎样捕食？推测它怎样消化水蚤？3、归纳腔肠动物的主要特征是什么？个案补充总结提升1、与原生动物相比, 水螅是动物 , 体壁由、中胶层和组成 ; 体内有消化腔, 消化方式不仅有细胞内消化, 还
3、有消化。以上表明 , 腔肠动物比原生动物而。2 、 腔 肠 动 物 全 为 多 细 胞 动 物 , 但 它 仍 然 是 低 等 的 。 例 如 , 在 消 化 方 面 , 从 结 构 上 来 看 , 有无,从功能上来看, 消化方式还保留着相当一部分细胞内消化。这种消化方式无论是消化食物的种类还是数量都是不足的。当堂达标1、水螅体内的结构叫做()。A. 空腔 B. 消化腔 C.体腔 D.内脏2、在水螅周围放些水蚤 , 活水蚤进入水螅体内的方式()。A. 水蚤游到水螅口中B.水蚤被吞入水螅口中C. 水蚤被水螅的触手捕捉, 游 入口中D. 水蚤被水螅的触手捕捉, 送入口中3、水螅排出食物残渣的方式是()。A. 由肛门排出B. 由口排出C. 由胞肛排出D. 由细胞膜排出4、下列不属于腔肠动物主要特征的是()。A. 有口无肛门B. 体表有刺细胞C. 有发达的生殖系统 D. 身体呈辐射对称个案补充板书设计第一节腔肠动物和扁形动物2名校名 推荐身体呈辐射对称腔肠动物水螅主要特征体表有刺细胞有口无肛门反思本节以水螅为例学习腔肠动物的主要特征，因为水螅学生不常见，缺少感性认识，对它的体形是辐射对称学生不好理解。为了突破难点， 教学中利用圆柱体演示辐射对称，并且引导学生观看水螅捕食过程的视频，增强学生的感性认识，可以帮助学生对知识的理解。3