《如何提高孩子的朗读能力.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何提高孩子的朗读能力.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、.如何提高孩子的朗读能力朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。运用语言的技巧，以优美的节奏，高、低、轻、重、强、弱、快、慢的音调，把原作品词句的意态、语气，生动的表现出来，进而产生赏心共识的感受。 因为朗读是学好语文的重要环节，是小学生必须具有的一种读书能力，而这种能力只有通过自身的反复训练才能获得。1、要注意发声方法，读书时，坐姿端正、发音正确，吐字清晰，读准字音，不读破句，用普通话，注意表情。课堂上，孩子们在都读时，要正确纠正他们的发声。2、要给孩子提供充足的读书时间。根据不同年级、学情、教材特点安排每节课的朗读时间，要求在3 分钟左右。要有充分的时间让学
2、生正确地读课文，特别是自学性课文，要让全班学生都读完、读好，在初步理解基础上的表达性朗读，要留够时间让学生试读、练读，读出感觉，读出味道，读出情趣，读后评议，通过评议，强化朗读的激励功能、诊断功能和调节功能。3、扩大朗读训练面。朗续训练，必须想方设法调动全体学生全身心地投入。特别是低段学生，年龄小，有意注意持续时间短，要适当地创设情境，创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。如学生朗读时放些相应的背景音乐，.分角色 ，表演 ，分小 比 ，也可把学生的朗 音 行比 等等。4、理解与朗 相互依存。朗 要以理解 基 ，通 朗 又可促 文章的感悟品味，它 相 相成的，必 有机 合。教 全身心地投入到 文的情
3、境之中，声情并茂地朗 ，潜移默化中不 声入学生之耳， 而且情入学生之心。在教 范 的基 再 学生反复朗 ，学生就能 形成 感， 渐渐学会把握 句的 停 和情感，并通 朗 把自己的感悟表达出来。5、精 点， 有声。真正能 出感情来并不容易，需在朗 技巧上作必要的适当的指 ，如停 、 重、 急， 气等等。但 些指 不可能 皆有，次次具 。因此，要精心 朗 点，每次 有个 重点， 敲打， 有声。6、形式多 ，合理运用。朗 的形式 繁多 ，但各种形式的朗 有各自的功能和适用范 。当需要激情引趣或学生 得不到位 ，宜用范 指 ；当需要借助 来帮助学生分清段中的内容、 次 ，宜用引 ；当遇到 多、情趣 的 文 ，宜采取分角色朗 ；当需要渲染气氛、推波助 ，宜用 之，朗 教学在 文教学中有着非常重要的作用，我 只有熟 掌握朗 教学的技巧， 才能灵活地 用于 文教学之中，并根据学.生的心理特点和实际水平， 运用多种手段激发学生朗读的欲望，让无声的文字变为一句句动听的话语、一幅幅多彩的画卷， 让学生感受朗读的无穷魅力，提高学生的朗读水平。.