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1、名校名 推荐课题水中生活的动物使用人时间课时第 2 课时（总 2 课时）课 型新授主备人知识目标：1、尝试使用一些材料用具对鱼的呼吸器官及其作用进行观察和探究。2、使学生识别水中生活的动物，除鱼类之外还有其他的动物。教能力目标：学1、通过对“鱼类呼吸器官及其作用”的探究，使学生具有一定的观察能力，发现问题并使用目一些实验器材解决问题的实验操作技能。标情感目标：1、通过对水中生活的其他动物的学习， 让学生确立一种 “地球使人类和其他生物的共同家园”的观念。重点1、通过对“鱼类呼吸器官及其作用”的探究，使学生具有一定的观察能力，发现问题并难点使用一些实验器材解决问题的实验操作技能。教法资料分析法、
2、讨论法。学法教学准备查阅、搜集有关的资料。水中生活的动物中二、鱼类的主要特征三、其他 的水生动物考1、生活在水里1、海蜇、海葵、珊瑚腔肠动考2、用鳍游泳2、各种贝 类、乌贼、章鱼软体动物题3、用鳃呼吸物3、虾、蟹等甲壳动物节肢动物板4、海豚、海豹、鲸哺乳动物书5、海龟、鳖等爬行动四、水域环境的保护设计教学过程环节知识点教师活动学生活动估时1名校名 推荐同学们我们上节课学习了有关动物的分类，哪位同学可以告导入水中生活的动物诉我我们怎样对动物进行分类？新课可以分为几类？鱼是是一种什么动物？鱼有哪些特点是适于生活在水中的？同学们回答的非常正确这节课我们将学习有关内容可以根据他们的生活环境； 2 还可
3、以根据体内是否有脊柱。可分为：水中生活、陆地生活、 空中飞翔的动物； 脊椎动物和无脊椎动物。上节课我们已经用实验的方法探究了鱼鳍是鱼的运动器官。这节鱼生活在水中，鱼用鳃呼自二、鱼类的主要特课我们继续来探究一下，除了用吸、用鳍游泳、体表有鳞片主征鳍游泳之外还有什么其他的主要和黏液。10探1、生活在水里特征？请同学们翻开课本第七究2、用鳍游泳页，大家先来明确一下这节课我阅读教材，讨论实验的方法3、用鳃呼吸们要探究的问题是什么？然后，合分组讨论实验的问题是什么？然开始实验观察和实验，讨论作后，根据你的问题作出假设，最实验结果以便汇报。交后看看能得出什么样的结果？流好，现在开始。展示现在每组选一名代表
4、，向全班交成果流一下你们组的讨论。适时总结我们发现鱼的口和鳃评价：同学们回答的非常好。1、 盖后缘都再不断地一张一深化你们有没有注意观察口和鳃盖闭合，水 从口中进入，又从鳃6质疑合的特点？（交替进行）盖后缘出来。人呼吸时吸入氧气呼出二氧化我们发现鲫鱼地鳃盖下面自碳，那么鱼类是否相同？鱼类呼就是红色地鳃，如果鱼是活主吸时由口进入的水和由鳃盖流出的，就是红的如果鱼死了鳃探的水成分是否相同？为什么？就不再是红的。究为什么鱼类的鳃就可以进行气体鱼的鳃是一片一片的，并且交换？为什么是红色的？像梳子。合作10交流教学过程环节知识点教师活动估学生活动时2名校名 推荐展示引 学生 ，及 充。成果 的 中分布着
5、非常多的毛 在呼吸方面适于水中生活的血管，毛 血管可以与水 行气特点： 的呼吸器官是 ，同人深化体交 。同学 做的非常好，希 的肺不同， 非常适于在水中 行4， 疑望，下 面的探究能 像上次一 气体交 。 真不一定。三、其他 的水自主生 物探究1、海蜇、海葵那么在水中生活的 物一定是 、珊瑚腔 呢？同学 是否能 出一些 合作 物例？小 成 合作 。教 播 察 像。交流2、各种 、放 像。在水中有植物，但他 不是 ； 、章 ：海蜇、海葵、珊瑚腔 海 也生活在水中，但是爬行 展示 体 物 物物。成 果3、 、蟹等甲各种 、 、章 体 壳 物 肢物深化 物 、蟹等甲壳 物 肢 物 疑4、海豚、海豹、
6、海豚、海豹、 哺乳 物 哺乳 物海 、 等爬行 物5、海 、 相互 ，思考回答等爬行 物煤炭燃 放二氧化硫； 汽 燃 人 的一些活 自然 境 生石油；向水中排放 水；了破坏。知 识二、 的主要特征三、其他的水生 物梳理1、生活在水里1、海蜇、海葵、珊瑚腔 2、用 游泳2、各种 、 、章 体 构 建物网 3、用 呼吸物3、 、蟹等甲壳 物 肢 物4、海豚、海豹、 哺乳 物5、海 、 等爬行 四、水域 境的保 辨析是 后 的一部分，但是考 到根据学生 有的知 很 准确地 行辨析，于是把 部分知 小游 ，由老 提供相关的背景知 ，再 行小 ，效果不 。小 此外 把其他水生 物 一 知 也 到游 中，用形象生 的卡通画吸引大家注意，加深了 和理解。3