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1、21 西门豹教学目的: 1、了解课文内容,通过对西门豹惩治巫婆和官绅方法之巧妙的探究性阅读,认识西门豹的胆、略、才、智，培养学生主动探究、团结合作、勇于探索的精神。 2、通过西门豹之巧妙的片断写作，把学生不够规范，完善的口头语言，提炼为规范、准确、有序的书面语言，以提高他们的语文素养。 教学重点：朗读课文，了解课文内容，弄清事情的起因、经过、结果，了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处。课时安排：2课时教学过程： 一、导入新课1、揭题：同学们，今天我们要学习一篇新的课文西门豹（板书课题）2、解体：“西门”是复姓，“豹”是名字，他是两千多年前战国时期的人。二、出读课文，了解内容自读课文，说说课文讲
2、了一件什么事。按“摸清底细破除迷信兴修水利”的提示，找出课文中相应的部分。三、学习第一大段：了解西门豹是怎样摸清底细，查明原因的。 过渡：西门豹是怎样摸清底细，查明原因的呢？请同学们翻开书看课文第一部分内容。老师希望你们通过小组讨论自学第一部分内容。思考：1、西门豹到邺之后，看到“田地荒芜，人烟稀少” ，是怎 样的？ 2、西门豹问了哪四个问题？老大爷是怎样回答的？西门豹摸清了哪些情况？画出相关语句。 3、小组讨论，回答以上问题。4、老师小结：同学们通过自己读书及合作研究，理解的真全面，说得也不错。四问之后，西门豹已把事情的来龙去脉，巫婆与官绅勾结坑害百姓的底细摸了个一清二楚，又对老大爷说了什么
3、？ 这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。 5、引导学生探究：1“河伯还真灵啊”，果真如此吗？ 2“我也送送新娘。”西门豹真的去送新娘了吗？他是怎么送的，你能想像一下他怎么送吗？ 四、学习理解课文第二大段，理解西门豹惩治巫婆和官绅方法之巧妙。 过渡：我们一起看课文第二部分，到了河伯娶媳妇的日子，西门豹是怎样送新娘、惩治恶人呢？哪些同学想读这一段？ 1、西门豹用什么好办法来破除迷信惩治巫婆和官绅? 2、根据学生的回答来进行问,西门豹的借口到底巧妙在何处呢?请同学们再细读课文，从句子中去体会,找答案。 3、学生思考后汇报结果，老师相机板书： 救了姑娘 投了巫婆 投了官绅头子 教训了官绅们 教育了百姓 五、学习第三段，总结全文。 过渡：惩治了巫婆和官绅后，西门豹还做了什么事？齐读最后一段。学生说，老师相机板书：兴修水利 年年好收成 六、课堂练笔，升华重点。 1、课文学到这，你觉得西门豹是个怎样的人？ 2、同学们理解的真全面，能将说的写下来吗？以西门豹之巧妙为题来写一段话。板书设计 西门豹摸清底细 调查研究破除迷信 将计就计惩办恶人兴修水利 为民除害