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1、名校名 推荐第 2 节 动物运动的形成第4 课时一、教学目标（一）知识目标1、体骨骼肌的组成及特性。2、描述人体躯体运动的形成过程。( 二）能力目标通过对骨骼肌结构图、屈肘伸肘模型的观察分析，提高观察能力、分析能力。( 三）情感态度价值观目标通过分析运动的形成依赖各器官系统的相互配合，认同生物体是统一整体。二、教学重难点1、人体运动的形成。2、骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。教学内容教师活动学生活动引入活动：完成屈肘、伸肘动作，体会一个学生参与、体会动作的完成，除了骨、关节，还有什么结构参与了？骨骼肌在我们初一学习人体基本组织的时候曾经设计过，组成它的基本单位是什么？出示图片，介绍骨骼肌的结构
2、组学生回忆、观察、联系实际骨骼肌的结成肌腹和肌腱。结合生活中学生吃构及特性鸡腿的感受，归纳总结。强调骨骼肌的着生位置。主要由肌肉组织构成的骨骼肌的功能特性是什么？播放视频蛙坐骨神经腓肠肌标本遇学生思考、观看视频到刺激收缩，刺激停止舒张。总结骨骼肌的特性遇到刺激， 收缩。随意性、易疲劳等。骨骼肌在运动中的作用是什么？在运动形成起动力作用。学生思考、回答1名校名 推荐出示屈肘伸肘 片， 屈肘、伸肘 作中，骨、关 ，骨骼肌的作用分 是什么？运 如何 的？学生思考回答运 的形成 合杠杆原理，帮助学生理解运 的 生，是在神 支配下，骨骼肌收 ， 着骨 关 活 ，明确骨、关 、骨骼肌在运 中的作用。 （杠杆、支点、 力）在一个 运 中，至少有多少骨？多运 中骨骼少关 ？多少骨骼肌的参与呢？引出运肌的 程中的骨骼肌的 。学生思考、回答自此利用屈肘伸肘的例子， 合 模型和 画，帮助学生理解，运 中骨骼肌的 作用， 。学生 察模型、 画拓展除了神 系 和运 系 ，在运 中 需要哪些 构参与？引 学生思考：消化系 得有机学生思考回答物，呼吸系 提供氧气，循 系 运 ，感受人体是一个 一的整体。四、教学小 通 几 的学 ，我 以人体 例学 了 物运 的形成 程，我 知道， 运 的形成需要一定的 构参与， 每一个 构都有与运 相适 的特点。 大家回去完成本章作 ， 尝试把本章知 做以梳理 。2