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1、这儿，原来是一座村庄教学目标 1掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累“困扰、渺茫、晨曦、劳作、边陲、翩翩起舞、焕然一新”等词语并能灵活运用。 2指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。 3引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为习作做准备。教学过程一、激发兴趣，导入新课 1同学们，我们来欣赏一首歌。课件出示深圳城市建设图片，背景音乐为春天的故事） 2歌中唱的是什么？你能说一说吗？（指名说） 深圳给你留下了怎样的印象？（指名说） 现在的深圳是一个繁华
2、的都市，是我国改革开放的前沿城市，也是著名的经济特区。可是以前的深圳是什么样子你知道吗？ 3是啊，这儿，原来是一座村庄！今天我们就来学习这首诗歌。 （板书课题：这儿，原来是一座村庄。齐读课题。）二、初读感知，通读诗歌 1自由朗读这首诗歌，注意读准字音，为每一个小节标上序号,把你不懂的地方作出标记。（生自由朗读，教师巡视指导） 2检查生字词的认读情况。课文中的生词都会读了吗？我们一起来看看吧！ （课件出示生词，指名小组读，齐读。） 面庞 困扰 渺茫 晨曦 劳作 边陲 翩翩起舞 焕然一新 3这首诗歌一共几个小节？八个小节。（指名朗读） 4指名读诗歌。其他同学边听边思考，原来的这座村庄发生了怎样的变
3、化？指名回答。 5读了这首诗歌，你有哪些地方不明白？（指名质疑）三、细读感悟，理解文本 让我们一起走进这座小村庄吧。 1请你默读第1、2小节，看看它告诉我们什么？ （由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。）板书：昨天。这座村庄给你留下了什么印象？（贫穷落后） 2可是，短短的几年时光，这里就发生了翻天覆地的变化。请你自己读读37小节，看看这座村庄发生了怎样的变化？（生自由读诗歌） 指名回答：村庄的道路、房屋的变化，城市建筑环境的变化，人们生活变化等。 3看到这些变化，你有什么感受？从中你体会到什么？ （相机板书：翻天覆地、焕然一新） 4该怎么读呢？谁来试试？要读
4、出你的感受。（指导朗读） 5是啊，这里发生了翻天覆地的变化，人们的生活“焕然一新”！ （1）“这就是昔日”学生跟读。 （2）这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？（指名回答） （3）请你读读这句诗，跟你的同桌说一说：为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？ （4）指名回答，你有什么感受？（相机板书） （5）你能有感情的读读这一小节吗？（指导朗读） 6改革开放让深圳发生了巨大变化，人们的生活将更加美好！如果配上音乐来朗读这首诗，我想你会更深切的感受到伟大祖国翻天覆地的变化，感受诗人那种惊喜和对中国改革开放以后变化的赞叹之情。（指名配乐朗读全诗）
5、四、总结升华 （课件出示深圳昨天今天对比的图片，播放春天的故事） 深圳，这座昔日的小村庄，在改革开放的春风中发生了巨大的变化，高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了座座厂房，所有的变化让世人瞩目。时间就像流水一样，从我们身边缓缓流过，该去的去了，该来的来了，我们从来也不觉得有什么异常。直到有一天，你回头看看过去的日子，不经意之间你会忽然发现，原来时间可以改变一切，周围的许多事物都在悄悄地变化着。同学们，只要你愿意去观察、去思考，你会发现生活中的许多变化， 你会感受到时间在流动中带给我们的永恒。五、拓展延伸 今天我们跟随诗人看到了深圳这座村庄的可喜变化，感受到中国改革开放以后变化是翻天覆地、
6、焕然一新。短短十几年的时间，中国经济实力迅速增强，在国际上的地位也日益提高。如今提到中国，世界人民的眼里只有佩服和惊奇，毕竟，中国变了。请你在课后读读中国一日，感受一下中国的飞速发展。六、布置作业 1把诗歌中你认为优美的词语和句子摘抄下来。 2观察自己周围发生了哪些变化，把它记下来。板书设计这儿，原来是一座村庄昨天 今天 改革开放贫穷落后 翻天覆地焕然一新教学反思 “深圳、改革开放”等对学生来说并不熟悉，因此在导入环节，我用现在的深圳图片配乐导入，引导学生谈话交流歌中的内容，让学生对深圳的发展感到惊叹，从而激发学生进一步了解深圳发生的巨大变化的兴趣，为理解诗歌内容做铺垫。 新课标强调学生充分地
7、读，在读中实现素质的全面提升。 在初读感知，读通诗歌这一环节中，我重点指导学生正确、流利的朗读诗歌。由“原来的这座村庄发生了怎样的变化？”这个问题切入，使学生了解课文内容的同时边读边思考。 在细读感悟、理解文本的这个环节中，我重点指导学生理解3-7小节，引导学生读文章，谈感受，理解课文内容，在美读中体会时间可以改变一切，周围的许多事物都在悄悄地变化着。在学生理解了内容，看到了深圳这座村庄的可喜变化，感受到中国改革开放以后变化是翻天覆地、焕然一新之后，我就重点指导朗读。因为诗歌具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐、对仗工整等特点，因此在教学时我注重培养学生的想象能力、理解能力和赏析能力。我注意引导学生开展多层次、多角度的读，如赏读，个人读、同桌读、齐读、指名读，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶，从而优化自身的综合素养。 在总结升华这一环节中，我再次出示深圳昨天今天对比的图片，播放春天的故事这首歌，让学生进一步感受到时间给村庄、人民生活带来的巨大变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。 当然在实际的教学中，读的容量加大了，形式增多了，但对语言文字的感悟、品味还不够，我应该鼓励学生在读懂全文的情况下，谈出自己真切的感悟，发表建议。我会继续努力，去探索语文教学的更多有价值的问题。