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1、北京的夜景教学目标：1.会读指定的词语；朗读课文。2.知道北京的夜景很美，产生热爱北京的思想感情。教学重点：朗读课文，感受北京夜景的美丽。教学难点：知道北京的夜景很美，产生热爱北京的思想感情。教学具准备：课件。教学过程：一、导入课题同学们，今年也就是2008年，即将在我国首都北京举行一届运动会，你们知道是什么运动会吗？（生答）为此，北京又修建了很多建筑，景色十分美 丽。有一个像你们这么大的小男孩，他听说了这件事，也很想来看一看！他乘坐的飞机就要到了。天渐渐黑了，飞机慢慢下降。小男孩睁大眼睛从窗口向下望。啊， 他看到整个北京什么样呢?二、学习课文，感悟北京夜景的美丽1.轻声读课文（标出自然段，并
2、思考刚才的问题。）生汇报：整个北京灯火辉煌。（课件展示）师：这句话在第几自然段？那你给大家再读读这句话好吗？说说你此时的心情是什么样的？那让我们大家用朗读的方式表达你此时此刻的心情好吗？（提示：注意语速要慢些）a、生练习 b、谁愿意把自己的感受读给大家听听？2.在朗读中，北京的夜景一定给你留下了美好的印象！那么请你自学2.3自然段，把你喜欢的、描写北京夜景的句子找一找，读一读，用笔画下来。小组内交流，说说通过读你喜欢的句子，你知道了什么？3.汇报（1）理解第二自然段（指生读喜欢的句子）理解： 一条 一盏 一座 一片一条条 一盏盏 一座座 一片片自己读一读，观察一下每组的两个词语有什么不同？（学
3、生读后说一说）下面这些词叫叠词。齐读，体会每组中的两个词意思有什么不同？（学生读后说一说）师：叠词多奇妙呀！以后我们在写话中可以学着用一用。课件出示：有的像金色环绕京城。有的像伸向远方。理解“环绕”。夜晚灯都亮了，灯火通明，就像妈妈戴的项链，闪闪发光、非常漂亮。（出示图片）指导朗读并拓展句子。a、从飞机上往下看灯火闪烁、灯光通明，像金色项链、像闪烁的明珠，把北京打扮得的无比漂亮，谁愿把这美景读给大家听？b、好，我们在一起美美的读读。（齐读）c、多美的景色，多美的语言！你们想不想背下来？能背的同学请起立，闭上眼睛，一边背一边想像，不能背的看着大屏幕，一边听一边做动作。d、看到这么美丽的夜景，我也
4、抑制不住心中的惊喜，想大声地喊出来：“看见了，看见了”（课件出示句子“看见了，看见了！”）快把你的心情读出来吧！（齐读）（2）理解第三自然段谁说说你还喜欢那些句子？生汇报课件出示句子“那是一座座高耸的大厦，五颜六色的彩灯给它们披上美丽的衣裳。”a、什么样的大厦？什么样的彩灯？读出来。（学生自己读）b、谁能读出来？（指名读，“高耸的”“五颜六色的”“美丽的”c、五颜六色的彩灯，都有什么颜色呢？展开你的想象。（指名说）五颜六色的彩灯，有（ ），有（ ），还有（ ）d、多美的大厦呀！用你的朗读表达出来。（图片同时出现）e、（指着“披”字）这个字念什么？看它是什么旁？说明“披”应该用（学生说：用手披，
5、教师做动作）。“它们”指谁？大厦怎么会披衣裳呢？（学生说说）f、小男孩用字多巧呀！一个“披”字，让我们感受到一座座高耸的大厦，就像一个个爱美的姑娘。快把我们的感受读出来吧！（自由读，指名读）课件出示句子“那是一片片住宅小区，闪闪的灯光，比天上的星星还多还亮。”a、这灯光有什么特点？读出来。（学生自己读）b、请你闭上小眼睛想像一下，深蓝的天空中，一颗颗星星在一闪一闪地眨着眼睛，是那么多，那么亮。美吗？（学生齐答）比起住宅小区的灯光，可就差远了。（课件出示住宅小区的图片）把灯光的特点再读出来。(学生再自由读)c、谁能读出来？（指名读）d、都来读读吧！（学生齐读）师:从你们的读中，我仿佛看到了美丽的夜景也感受到了你们激动、高兴的心情，带着这份好心情齐读2.3自然段。(3)你们读得太好了，我以陶醉在北京美丽的夜景中，（出示图片）看着这灯火辉煌的夜景，我有很多话想说，你们想说什么吗？（学生说说）让我们拿起书来，齐读第四自然段。三、再读课文，总结全文这个小男孩真了不起，他坐在飞机上不仅游览了北京的夜景，随着飞机的慢慢降落，他还把自己看到的按着由高到底，范围由大到小的顺序写了下来，而且用词也非常准确。我们捧起书来，再分享一下小男孩的感受吧！（学生自由读书）板书设计：19北京的夜景公路：路灯大厦：彩灯 灯火辉煌小区：灯光