《四川省崇州市白头中学初中七年级生物上册第四章第一节细胞分化形成组织名师精编学案(无答案)北师大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省崇州市白头中学初中七年级生物上册第四章第一节细胞分化形成组织名师精编学案(无答案)北师大版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐细胞分化形成组织二、教学流程：【自主学习】1、复习引入：大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生物体生命活动的基本结构和功能单位。在多细胞生物中，细胞又是怎样构成结构功能及其复杂的生物体的呢？2、合作学习：学生预习后完成下列习题：（ 1）、许多生物的生长发育都是从（）开始的。受精卵是由一个（）和一个（）受精融合而成的一个细胞。（2）、由（）相似，（）相同的细胞联合在一起形成的细胞群，叫做组织。（3）、组成人和动物的四种基本组织为（）、肌肉组织、结缔组织和（）。（4）、上皮组织的功能是具有 （）作用，也有一些上皮组织具有 （）的作用。（5）、神经组织的功能是能够接受（），产生和传导（）。
2、（6）、植物体内始终保持分裂能力的细胞群构成的组织叫做（）。覆盖在植物体表面，对内部的各种组织起着保护作用的组织叫做（）。（7）、植物的保护组织能减少植物失去（），防止病原微生物的侵入，还能控制植物与 外界的（）。（8）、植物体的营养组织，细胞壁薄，（）大，具有储存（）的功能。【课堂展示】1、破损的水果比完好的水果易坏，是因为（）A、分生组织B、疏导组织 C 、保护组织D、营养组织2、人们观看健美运动员的表演时，运动员胸肌、腹肌等处产生的隆起是由于（）A、肌肉组织具有收缩功能B、肌肉组织具有产生并传导兴奋的功能C、上皮组织具有分泌功能D、上皮组织具有保护功能3、组织是通过（）形成的。A、细胞生
3、长B、细胞分裂C 、细胞分化D 、细胞发育4、当我们梳头时常有一些头屑落下来，头屑属于（）A、细胞死亡了的结缔组织B、细胞死亡了的肌肉组织C、细胞死亡了的神经组织D、细胞死亡了的上皮组织5、辣椒的果肉主要属于（）。A、营养组织B、机械组织C 、神经组织D、疏导组织【信息反馈】1、将下列结构与其所包含的主要组织用线段连接起来：（1）、呼吸道内表面A、上皮组织（2）、血液B、结缔组织1名校名 推荐（3）、脊髓C、肌肉组织（4）、皮肤的表面D、神经组织（5）、骨骼肌2、将下列各种组织与它所属的相关部分连接起来：（1）、上皮组织（2）、分生组织A、植物体的主要组织（3）、神经组织（4）、输导组织B、人
4、（动物）的基本组织（5）、营养组织【拓展延伸】( 一 ) 、选择1、下列不属于植物营养器官的是（）。A、桂花的叶，B、花生的果实C、甘蔗的茎D、萝卜的根2、肌肉组织主要由（）组成A、心脏壁B、神经细胞C、肌细胞D、胃、肠壁3、一颗白菜就是一个植物体。白菜苗的结果层次可以描述为（）A、分生组织、营养组织、保护组织、疏导组织白菜苗B、各种细胞白菜苗C、细胞组织根、茎、叶、花、果实、种子白菜苗D、细胞组织根、茎、叶白菜苗( 二 ) 、 剥开一只橘子，观察并思考回答问题：1、 你认为在一只橘子中至少包括的组织类型有（）2、橘瓣上的白色“丝络”在各组织间所起的是（）3、对橘子树而言， 橘子起的作用是 （
5、）课堂小结：教后反思：第四章第2 节生物体的器官、系统一、课堂目标：1、认识组织如何构成器官。2、能以人或高等植物为例，分析说明生物体的结构层次。3、能用自己的语言解释细胞是怎样组成多细胞生物体的。重点：认识组织如何构成器官难点：以人或高等植物为例，分析说明生物体的结构层次二、教学流程：【自主学习】1、复习引入：相同的细胞群形成组织，组织又是如何进一步构成生物体的呢？2、合作学习：学生预习后完成下列习题：（1）、不同的组织按一定的（）聚集在一起共同完成一定的（），就形成了（）（2）、能够共同完成一种或几种生理功能的（）按照一定的（）组合在一起构成系统。2名校名 推荐(3) 、人吃饱饭后胃体积比
6、空胃大七、八倍，胃的排空也需要3 5 小时，这是由于构成胃壁的主要组织类型是（），这说明器官的（）与它的功能相适应。（4）、关于系统的概念，下列说法正确的是（）A、身体某一部分上的器官的总和B、体内功能上有某种联系的多个器官的总和C、体内能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定次序的组合D、体内能共同完成一种生理功能的多个器官的总和（5）、在人体内能运输营养物质的是（）A、消化系统B、呼吸系统C、循环系统D、排泄系统【课堂展示】1、鸡翅中的脂肪通常呈小块状，附在皮肤下面，呈（）A、鲜红色B、微黄色C、纯白色D、红褐色2、下列属于动植物器官的一组是（）A、动物心脏、植物种子B、动物血液、植物
7、茎C、受精卵、一片花瓣D、皮肤、小树苗3、一株完整的绿色开花植物是由（）组成的。A、根、茎、叶B、营养器官C、生殖器官D、营养器官和生殖器官4、下列按微观到宏观排列的术语，正确的是（ ）。A、群落种群个体生态系统生物圈B、个体群落种群生态系统生物圈C、个体种群群落生物圈生态系统D、个体种群群落生态系统生物圈5、一株刺槐与一只鹿在身体的结构层次上的不同点是刺槐无（）A、细胞B、组织C、器官D、系统【信息反馈】：（用线段将下列相关部分连接起来）（1）、根（2）、花A、营养器官（3）、果实（4）、叶（5）、种子B、生殖器官（6）茎【拓展延伸】：（判断正误）1、 玉米的茎中有许多纤维状结构，对它抗倒伏有重要作用，所以这种结构属于保护组织。（）2、 西瓜主要由营养组织构成。（）3、 人体的八大系统分别完成不同的功能，且互不相干。（）4、 鸡翅中白色的韧带属于神经组织。（）5、 植物体内疏导组织是连成一体的。（）6、 人的皮肤是一种器官。 （）课堂小结：教后反思：3