《四川省崇州市白头中学初中七年级生物下册第十章第1节食物中能量的释放名师精编导学案(无答案)北师大.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省崇州市白头中学初中七年级生物下册第十章第1节食物中能量的释放名师精编导学案(无答案)北师大.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐第十章第 1 节食物中能量的释放课堂目标：1、探究食物中储存的能量2、知道糖类、脂肪、蛋白质的热价3、通过实验验证人体吸入和呼出的气体成分有哪些区别4、说出人体产生能量的部位重点、难点1、知道糖类、脂肪、蛋白质的热价2、通过实验验证人体吸入和呼出的气体成分有哪些区别二、教学流程【自主学习】： 1、预习 P47512、合作学习：（ 1）、人体需要的营养物质和能量都来源于，人体生命活动所需的能量主要来自。每 克 食 物在 体 外 充 分 燃烧时 释 放的 能 量 ，是， 它反 映 出的多少。（ 2）、在探究食物中储存的能量时，释放能量值的计算方法有两种：一是测定一定质量的样品所释放出的
2、能量值；二是测量样品燃烧前后的，计算燃烧过程中释放的能量值。（ 3）、生物体细 胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的过程，就是。细胞通 过释 放 的 能 量 ， 一 部 分 用 于 维 持， 另 一 部 分 用 于 推动。因此 ，呼吸作用的意义在于为生命活动提供。【课堂展示】（一）知识点汇总1、 食物中贮存着能量2、 细胞通过呼吸作用释放能量、分解有机物、释放能量、吸收氧放出二氧化碳（二）练习1、我们每天呼吸两万多次，呼吸时吸入的氧的最终去向是（）A、用来构成组织细胞B、用来与血红蛋白结合C、到组织细胞中分解有机物释放能量D、用来交换二氧化碳2、在“探究食物中储存的能量”的实验中 ，为克服实
3、验 误差， 提高结果准确性， 应（）A、选择不同燃烧样品燃烧，取平均值B、进行重复实验，取多次实验的平均值C、请多位同学读数，取多个读数的平均值D、用不同装置实验，取不同装置的平均值3、向澄清的石灰水中吹气，要证明的是人体呼出的气体（）A、含有较少的氧气B 、含有较多的二氧化碳C、含有较多的氧气D 、含有较少的二氧化碳4、有人在储存白菜的地窖中丧生，“杀手”是（）1名校名 推荐A、二氧化碳B、氧气C 、氮气D氢气【信息反馈】1、人呼吸作用最重要的意义，是为细胞生命活动提供（）A、葡萄糖B、二氧化碳C、糖类D、能量2、进入血液中的氧在细胞中被利用的部位是（）A、细胞膜B、细胞核C、细胞质D 、线粒体3、冬天上课时，教室门长时间关闭，不少同学会出现打“哈欠”的现象，这是因为（）A、打“哈欠”会传染B、教室的空气中含有较多的二氧化碳C、同学们想睡觉D、教室空气中含有较多的氧气4、陈强早晨没吃早餐，第四节上体育课时，感觉头晕目眩全身无力，要使他比较快地恢复体力，这时最好补充（）A、矿泉水B、葡萄糖C、果汁D、牛奶【拓展延伸】1、人体生命活动所需要的能量主要来自于（）A、无机盐B、糖类C 、蛋白质D、脂肪2、课本 P51 思考与练习1、 2 题反思：小结：2