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1、万以内数的竖式计算教学目标知识、能力：探索万以内数的加法（不进位）和减法（不退位）的竖式计算和验算的方法。过程、方法：使学生通过观察、分析、推理、概括等学习活动体验成功，培养学生解决实际问题的能力。态度、情感：通过学习使学生体会数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点能正确地计算和验算。教学难点让学生在估算的基础上正确地计算和验算。教学过程一、基本练习：1. 口算。（口算卡）2. 竖式计算下面各题（指一名学生板演，其他学生同做。）34+25= 68-36=小结：竖式计算时要注意些什么？3. 先计算，然后观察下面的算式，你发现了什么？（1）27+11= （2）89-46=38-11
2、= 89-43=38-27= 43+46=小结：加法算式里的和就是减法算式里的被减数，加数就是减法算式里的减数与差。二、探索新知：1. （实物投影）一个电饭锅213元一台饮水机421元2. 你想提出什么问题？预设：（1）一共用了多少元？（2）饮水机比电饭锅贵多少元？（3）妈妈带了634元，买电饭锅用去213元，饮水机多少元？3. 列式计算。213+421= 634-213=（1）估计一下结果大约是多少？你是怎么估计的？（2）竖式计算，然后指名汇报。（3）小结：你是怎么算的？（迁移能力）4. 比较加法算式和减法算式，你发现了什么？5. 小结：我们计算完结果后还要进行验算，加法可以用减法验算，减法可以用加法验算。6. 试一试：用竖式计算并验算。564+432= 684-231=（强调验算的格式）（1）学生独立完成。（2）汇报交流。7. 小结：我们今天学的是万以内的加法和减法的竖式计算和验算，我们在计算时应注意些什么？三、实践应用数学书1、2、3题（1）理解题意。（2）独立完成。（3）汇报交流。（4）改错。四、课堂总结。1. 这节课你有什么收获？2. 还有什么疑惑？