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名校名 推荐生物的遗传（四）班级：姓名：学号【教学目标】1道德目标：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。2情智目标：感情目标：培养学生的生物科学素养，激发学生深层次地对生命的思考和对生命的珍爱。认识目标：说明人的性别是由性染色体决定的，解释生男生女的问题。【教学时间】（第 4 学时）【教学手段】多媒体、讨论【教学过程】（ 一）感情调节：你是男孩还是女孩，这是性别的差异。人的性别是怎样决定的呢？（二）自学1. 阅读“自学提示”自学内容（一） ：观察图 21 6，比较男性和女性的染色体有什么不同？阅读 P7 最后一段，思考什么叫常染色体？什么叫性染色体？。自学方法：找出男性、女性染色体的不同。划出常染色体、性染色体的定义。自学内容（二） ：观察图 21 7，分析人 的性别是怎样决定的？自学方法：说出人的性别决定过程。完成 P9讨论。2.自学过程（知者加速者出示信息沟通牌、按照自学方法进行）（三）互帮（使用互帮显示板）1. 以小组为单位。2. 知者帮助未知者（解答疑问） ，未知者帮助知者（提出疑问） ；或讨论有关问题。3. 将有关重要内容写在互帮显示板上。1名校名 推荐4. 提出需要老师解答的重要问题。（四）释疑 （配合课件讲解）根据学生提 出的问题，选择重点进行了引导、分析。重点分析人的性别是怎样决定的。（五）练习 生物补充习题 4、 22（六）反思小结2