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1、.如何做语文阅读理解题（一）一上初中，阅读理解在考试中的比例一下大了很多， 难了很多，兰西在第一次语文月考上阅读丢了很多分。 有读不懂的，但更多的是读懂了答不来或答不到点子上的。 兰妈妈看了试卷， 但什么样的答案是对的， 兰妈妈也是模棱两可。思考了一周，研究了一周，突然发现阅读其实有技巧和固定答题套路的，灵活掌握后做阅读题不再是难事。下表是兰妈妈根据阅读试题方法详解一书汇总出的解题技巧，希望能和兰西小屋里的朋友共享。考点分类具体题型答题技巧1.考查文章的1.本文的线索是什关键看文章标题，标题往往就是线索；其次看文章反复出现的关键词语， 这个词筛线索么？就是线索。选用“（何时，何地）谁 +干什么
2、 +结果怎样 ”信 2.概括文章类2.请用简洁的语言的句式答题。息 容概括文章的内容或用 “什么 +怎么样 ”句式组织语言。3.考查文章的3.本文（文中某段）识别叙述，描写，说明，议论，抒情等表.表达方式的辨主要运用了哪种表达方式。析达方式？一般 目 置在 句和描写句上， 考 从 两方面去辨 即可。答案往往不止一点， 需要提取。注意 接 ，如 “首先，其次， ，也，此外 ”等，4.考 文章所4. 要概括文中事 些句子往往就是事物的几点特征， 找到描写 象的特物的特点（ 点，作一点特征后 要看看下面几段的相同位征用）置，找到 含的答 点 行概括并加工合并，避免 漏。5.理解文章 5.提取文中的某
3、句把 干 入原文， 答案一般就在原文 句 ，然后 什么， 的附件，可以用文中相关 句作答， 也可题原因是什么。以用提取出来的关 行加工。1.全文的 索，推 情 的 展； 2.总结1.分析文章 1.本文的 有何文章内容，点名主旨（突出）主 ； 3.形式新 ，吸引 者； 4 反映人物情感的 审 的作用作用化。（注意，回答不能全部照搬，需要根美据文章的内容灵活套用）鉴赏2.文中加点 有1. 生 表 人（事）物的特点，（或2.分析文章重何作用（好 ，妙 神刻画了 事物 的形状）。表 了点字 的作用 ）？人物 的心情（性格）。2.形容 ，副 ：生 形象地描摹出某人.（事物） 的特点，情 （或描 出一幅
4、的 景），反映了人物 的心情。（ 1）分析 的表达效果（参 上面）；分析修辞 +修辞作用每种修辞手法都 其固定的答 套路3.（1）文中划 的（2）文章开 ：引出下文；开 点名故句子运用了什么修事所描写（ 明， ）的 象；照 文辞手法，有何作用？3. 析文章中（ 文中的划 句章 ； 置 念，吸引 者； 后文的情 展埋下伏笔（做 ），推 情 的 美 句和 行 析； 划 的 展。段落句子的表达效果。文章的中 ： 承上启下的 渡中用； 后文的情 展埋下伏笔（做 ），推 （2）某段在文中情 展。起何作用。文章 尾： 全文；解 全文主旨；照 前文；照 文章 ；引人深思。注意：并不是每个答案全部写上， 而是
5、根据具体情况套用适用的答案。4.分析文中的4. 分析文中 * 的从文中 索关于人物的 言， 作，心理形象。（文中的 *等的描写，提取出关 来分析人物性人物形象具体有怎 的性格格，并 果 行加工合并。.特点）5.（1）文中划线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何（1）首先分析属于何种描写手法，然后作用？分析其作用： 1.人物描写：表现了人物 *（2）文中划线句的特点，突出人物的 * 性格（心理，品质）；5.分析句子，段（某段）运用了什么落，文章表达方2.环境描写：烘托出了一种 * 的气氛，表样的说明方法，有何达了 * 人物怎样的思想感情（心理）。式的作用作用？（2）见固定的答题套路（3）文中划
6、线句（3）见固定的答题套路（某段）运用了什么样的论证方法，有何作用？6.文章运用了何种6.分析文章的表现手法，有何作表现手法：对比，象征，伏笔，照应等。表现手法和写用。（分析本文的写 每种表现手法都有其固定的答题套路。作技巧。作技巧）深层 1.分析文章标 1.分析本文标题的含 题的深层含义 含义义首先找出标题中的关键词语， 先回答它字面上的意思， 即其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意， 便可得出其深层含义。.首先找到词语在原文中的位置，然后弄清2.分析重点字2.说说你对加点词上下句具体的语境， 弄清这个词语所包含词的深层含义语含义的理解的寓意，即可得出答案。理解句子含义一般有两种解
7、答方法：（1）3.分析文章重将句子所表达的意思和具体语境或文章3.说说你对文中画点句子的深层的主旨联系起来， 然后用浅显的语言表述线句含义的理解含义（2）解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么4.联系生活实践，对文中的主4.联系生活实际， 谈旨，观点，作者只要符合题干要求，联系文章内容主旨，谈你读完本文后的的情感发表见有具体的事例说明， 用浅显的语言表述合启示。（谈谈你对文解，或提出看理，语言流畅即可。章的理解）法，建议等延伸拓展题。表中所列固定答题套路将稍后推出。先见为快，如：修辞手法比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）.的特点（情态），表达了（人物）.的情感。表现手法对
8、比：* 和* 形成鲜明的对比，突出人物（事物）.的特点.如何做 文 理解 （二）修辞方常 修辞方法答 套路法用（事物）比 （事物），形象地写出了（事物) 的特点比 （情 ），表达了（人物）的情感。把 * 人 （或 予 * 人的情感），生 形象地表 了 人 的情状（描 出一幅 的画面），写出了事物 的特点，表达了（人物） 的思想感情。使句式更整 ，气 更 烈， 了（事物）的，突出排比了（人物） 的感情夸大（或 小）了（事物）的大小（ 度，速度，性能等），夸 突出了（事物） 的特点 个反 句的意思是 以 烈的 气表达了（人物）的反 度（ 点，情感）。开 出 ，其作用通常 “ 置 念，吸引 者 ”。
9、文中或 设问 尾出 ，其作用通常 ：引起了 的关注（或引人深思）， 人以启迪，突出了文章的主旨。用（什么） （什么），使被借代的更加具体，生 表达了借代什么感情或特点。.1.引用 句，其作用通常 “增加文章的 情画意， 使文章 引用 言更加 美 ”（或引用 句是 了 明 ）， 2.引用故事，神 ，其作用通常 “增 文章的趣味性，吸引 者 ”。 偶使文章 奏 明，增 文章的 奏感和韵律美。表 手常 表 手法答 套路法 比* 和* 形象 明的 比，突出人物（事物）的特点。象征使文章立意高 ，含蓄深刻。伏笔 就俺要出 的 * 做暗示， 情 展做 。使文章 构 ，令主 更加 明，使文章（故事情 ）更照
10、 加 密烘托，渲常用来表 境， 造氛 ，抒 感情，突出主 。染.现代文阅读三步法第一步：观其大略面对一篇文章，首先应该做的是整体快速阅读， 弄清文章的体裁及大致内容。如果是说明文，则先弄清说明对象和说明中心； 是议论文，则把握中心观点；是散文，则看懂描写对象， 抒情基调；是小说，则抓住中心人物和中心事件。阅读的捷径： 一看前端标题， 二看文后注释。标题是文章最重要的信息。说明文的标题往往直接点明说明对象或说明中心，如景泰蓝的制作、神奇的极光等。议论文的标题有 3 种，一种是直接点明中心观点，如改造我们的学习；一种是间接点明中心观点，如别了，司徒雷登 ；一种是确定论述对象或范围，如中国艺术表现里
11、的虚和实 、孔孟等。散文的标题则主要是确定描写对象，如故都的秋 、我的空中楼阁等，其抒情基调蕴含在与标题紧密相关的关键性语句中，如故都的秋中 “北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉 ”句，这些关键性的语句往往也是散文主旨所在。 如果文章的末尾还有注释，则这些注释绝不是可有可无的。注释如果是交代文章的出处及创作时间，实际上是提示你要 “知人论世 ”只有。结合作者及时代背景，才能准确把握文章的中心。第二步：剔肉存骨 作家在写文章前都要先搭一个架子， 然后组织材料， 这个架子体现了文章的整体思路。 好的文章材料附着在架子上， 就像肉附着在骨头上。因此，要理清思路，就必须先将这些肉剔除。是说明文
12、，则将涉及.到各种说明方法的材料剔除。如举例子，则将例子剔除；如列数字，则将数字剔除；如作比较，则将比较的另一方剔除。 是议论文，则将各种论据剔除，包括事例论据、引用论据、比喻论据等。是散文，因为形散神聚，则将体现“神”的抒情议论性语段保留，把其它部分剔除。材料一经剔除，文章的整体思路就水落石出了。常见做法：一、舍偏取正法；二、分层归纳法。舍偏取正法，就是将文章的信息分出主次来， 只提取主要的信息。 具体到文章中的某个段落，则是提取中心句。中心句一般处在段首或段末，不难判断。具体到段落中的某个句子，如果是单句，则提取主干；是复句，则提取分句中的主句。分层归纳法，就是概括段落大意，一般适用于散文
13、阅读。第三步： 定点扫描完成以上两步后正式开始答题。首先是定点，即找出每一题的出题点，将题干和文章对应起来。 找到了出题点，就进入扫描阶段。以出题点为中心上下扫描， 寻找答题点。 一般来说，代词所指代的内容就在上文，比喻句所说明的事物也在它的上文； 观点句的理解要看它的下句， 材料所说明的观点要看它前面的议论句； 散文的主旨句往往在抒情议论性语句中。找到了答题点，还要注意答题方式。多数情况下，可直接摘引原文中的语句作答。如果题目要求你概括、 归纳，则必须通观全段甚至全文将要点整合，用流畅的个人语言来表达。 命题者拟题是从整体上来设计的，几道题由浅入深，题与题之间既彼此独立又互相联系。 一般地说
14、，应从第一题入手，循序渐进地答题。但有时也可前后参照，从题目之间的关联性上得到启发，从而更快捷地找到答案或验证答案。.解答现代文阅读题应分三步走：第一步，纵观全文，把握主旨 一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的， 都归向文章的主旨。 平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。 特别是那些体现作者立场观点、 反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。 尤其是文章的开头、 结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第
15、一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思， 建立起对文章的整体认识， 集中解决一个问题选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。 画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句， 尤其注意段首、 段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。 心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句， 阅读时一定要善于抓住议论阅读时一定要善于抓住议论阅读时一定要善于抓住议论阅读时一定要善.于抓住议论抒情的句子去
16、把握文意抒情的句子去把握文意， 尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。 一定要读懂文章再做题， 坚决杜绝走马观花式的阅读。第二步，认真审题，定向扫描 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题 ，就是要仔细分析题干， 把握题目要求， 即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。 这是答题的第一步， 也是最关键的一步。 题干一般由两个部分组成， 一是文章作者的话， 一是命题者的话。 设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置， 甚至限定了在
17、哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示， 找出每一道题的出题点， 锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句， 准确地把握住答案的有关信息， 大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。第三步，筛选组合，定向表述 文学作品阅读多为主观题， 其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。 要站在命题人所 “问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。 记叙文学类作品选用文质兼美的时
18、文，表现了感人至深的亲情、表现了社会公德、人性之美、表现了为人处事的原则、表现了对自然、对生活.的感悟和追求。 在考查对阅读材料理解分析和概括能力的同时，注重考查学生的情感态度与价值观。怎样做好阅读理解题怎样做好阅读理解题怎样做好阅读理解题怎样做好阅读理解题 对不同的文章有不同的解题技巧对不同的文章有不同的解题技巧对不同的文章有不同的解题技巧对不同的文章有不同的解题技巧。一、古代诗词鉴赏 。选文为中国古代诗词曲（不选名篇） ，题型是客观题，考点包括文句理解、表现手法、内容的鉴赏和评价。备考要点：首先要了解古代诗词曲的特点。如 语言含蓄、委婉，讲究格律和意境。 为了押韵、平仄需要常用倒装句式。
19、常用表现手法：比喻、比拟、夸张、反复、对偶、对比、象征、衬托以及直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。其次，注意根据诗眼把握全诗基调，对于鉴赏性的评价语言应辨析其是否实事求是， 恰如其分，凡牵强附会或随意拔高应视为错项。二、文言文阅读。 选文一般为古代传记或笔记文 （课外），全部是客观题型。考点 文言实词理解， 虚词辨析， 分句间关系判断， 句子翻译选译， 文意理解。备考对策： 常见文言虚实词的用法和意义要记死。 词句理解要结合上下文语境。 句子翻译要注意译文对关键词的翻译（如虚实词、通假字、词类活用、偏义复词、古今义的不同等）及倒装、省略、.被 等句式。 分句 的关系判断 循上下文意分辨其复句关系
20、（注意起关 作用的文言虚 或循句意 上作 判断依据） 。 文意理解 常犯 ： 冠李戴，无中生有， 附会，随意拔高，以偏概全，主次不分。三、科技文 。 文 有关天文、地理、物理、化学、生物等方面最新科技 文 段，客 型。考点： 概念理解， 句子理解， 文意判断， 信息 。 考要点： 先速 全文，了解大意，克服畏惧心理。 看清 意（ 或 ，关 字 ） 。 找到答 区 ，找准原文依据，注意关 字 及关 的 含信息。 句子理解要会抓主干（作 法分析） 。 注意似非而是、似是而非的判断。 原因： 梁 柱（ 大或 小范 ，可能性和 性不分） ，无中生有，答非所 （原因、 果、目的、手段、条件不分）， 三倒
21、四（ 象、是非、 序） 。 可用排除法做 。四、社科文 社科文 社科文 社科文 。 文是有关社会科学 的文章， 向于 含 深的文学作品， 如散文。 型 主 和一个多 。考点： 理解， 句子理解， 表 手法及作用， 文章内容、 构分析及 价 。考 考： 先速 全文，把握文意（注意文眼） 看清 意，不要答非所 。 解 不要就 解 ，而要就其在文章中的意思作具体 述。 根据 找出答 区 （依据原文，再 行比 、分析、 合、概括）。 尽量用原文原句答 ，至少也要用原文关 字 。 注意有字数限定的答案不要超出字数，但太少也不好（字数多的可往下浮十分之八左右）。 表 手法分析基本与 曲相似。 作用分析的答 格式一般 分析的答 格式 ：通 手法 表 （ 、.突出、点明、渲染） 要全面提高 能力，除了注意以上技巧方面的 ， 要 大 面， 多看，多思，提高 感， 是一个 累的 程， 在平日多下功夫。如果遇到 的文章， 先 与 ，然后再 文章。倒 来 的方式， 可使考生在首次 文章 就把注意力集中在有关内容及 句， 短了 找信息的 。 于内容 深的文章也可先看 目， 可减 心理 力。.