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1、.如何做语文阅读理解题（一）考点分类具体题型答题技巧筛 选信息审 美鉴赏1.考 文章的1. 本文的 索是什么？关 看文章 ， 往往就是 索； 索其次看文章反复出 的关 ， 个 就是 索。2.概括文章 2. 用 的 言概括文章用“（何 ，何地） +干什么 + 果怎 ”的句式答 。容的内容或用“ 什么 +怎么 ”句式 言。3.考 文章的3. 本文（文中某段） 主要运用 叙述，描写， 明， ，抒情等表达方式。表达方式的辨一般 目 置在 句和描写句上，考 从 两方面去了哪种表达方式？析辨 即可。4.考 文章所答案往往不止一点，需要提取。注意 接 ，如“首先，4. 要概括文中事物的特点其次， ，也，此外
2、”等， 些句子往往就是事物的几点描写 象的特（ 点，作用）特征，找到一点特征后 要看看下面几段的相同位置，找征到 含的答 点 行概括并加工合并，避免 漏。5. 理解文章 5. 提取文中的某句 ， 然后 把 干 入原文，答案一般就在原文 句的附件，可以用题 什么，原因是什么。文中相关 句作答， 也可以用提取出来的关 行加工。1. 全文的 索，推 情 的 展；2. 文章内容，点名1. 分析文章 1.本文的 有何作用主旨（突出）主 ； 3. 形式新 ，吸引 者；4 反映人物 的作用情感的 化。（注意，回答不能全部照搬，需要根据文章的内容灵活套用）1. 生 表 人（事）物的特点，（或 神刻画了2. 分
3、析文章重2.文中加点 有何作用 （好事物的形状）。表 了人物的心情（性格）。2. 形容 ，副 ：生 形象地描摹出某人（事物）的点字 的作用 ，妙 ）？特点，情 （或描 出一幅 的 景） ，反映了人物的心情。（ 1）分析 的表达效果（参 上面）；分析修辞 +修辞作用每种修辞手法都 其固定的答 套路3. （ 1）文中划 的句子运用了什么修辞手法， 有何作用？（2）文章开 ：引出下文；开 点名故事所描写（ 明，3. 析文章中 （ 文中的划 句 行 析； ）的 象；照 文章 ； 置 念，吸引 者； 的 美 句和 划 句子的表达效果。后文的情 展埋下伏笔（做 ），推 情 的 展。段落文章的中 ：承上启下
4、的 渡中用； 后文的情 展埋（ 2）某段在文中起何作下伏笔（做 ），推 情 展。用。文章 尾： 全文；解 全文主旨；照 前文；照 文章 ；引人深思。注意：并不是每个答案全部写上，而是根据具体情况套用适用的答案。4. 分析文中 * 的形象。（文从文中 索关于人物的 言， 作，心理等的描写，提取4. 分析文中的中的 * 具体有怎 的性格特出关 来分析人物性格，并 果 行加工合并。人物形象点）.5. （ 1）文中划 句（某段）运用了什么 的描写方法，有1.何作用？（ 1）首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：人物描写：表 了人物* 的特点，突出人物的 * 性格（心5. 分析句子，（ 2）文中划
5、句（某段）理，品 ）； 2. 境描写：烘托出了一种* 的气氛，表达段落，文章表运用了什么 的 明方法，有达方式的作用何作用？了* 人物怎 的思想感情（心理）。（2） 固定的答 套路（ 3）文中划 句（某段）（3） 固定的答 套路运用了什么 的 方法，有何作用？6. 分析文章的6. 文章运用了何种表 手法，表 手法： 比，象征，伏笔，照 等。每种表 手法都表 手法和写有何作用。（分析本文的写作有其固定的答 套路。作技巧。技巧）1. 分析文章 首先找出 中的关 ，先回答它字面上的意思，即1. 分析本文 的含 其本意。然后 系文章的主旨， 出 个 的寓意，便 的深 含 可得出其深 含 。2. 分析重
6、点字2. 你 加点 含 的首先找到 在原文中的位置，然后弄清上下句具体的 的深 含 理解境，弄清 个 所包含的寓意，即可得出答案。3. 分析文章重理解句子含 一般有两种解答方法：（ 1）将句子所表达的3. 你 文中画 句含 意思和具体 境或文章的主旨 系起来，然后用浅 的 点句子的深 的理解言表述深 层含 （2）解 个句子 什么 么 ， 么 的原因是什么含义4. 系生活 践， 文中的主旨， 点，4. 系生活 ， 你 完作者的情感 只要符合 干要求， 系文章内容主旨，有具体的事例 表 解，或提本文后的启示。 （ 你 文明，用浅 的 言表述合理， 言流 即可。章的理解）出看法，建 等 延 伸 拓
7、展 。如何做语文阅读理解题（二）修辞方法常见修辞方法答题套路用（事物）比 （事物），形象地写出了（事物) 的特点（情 ），表达了（人物）比 的情感。把 * 人 （或 予 * 人的情感） ，生 形象地表 了的情状（描 出一幅的画面）， 人写出了事物的特点，表达了（人物）的思想感情。.排比使句式更整 ，气 更 烈， 了（事物）的，突出了（人物）的感情夸 夸大（或 小）了（事物）的大小（ 度，速度，性能等），突出了（事物）的特点反 个反 句的意思是以 烈的 气表达了（人物）的 度（ 点，情感）。开 出 ，其作用通常 “ 置 念，吸引 者”。文中或 尾出 ，其作用通常 ：引起设问了 的关注（或引人深思）， 人以启迪，突出了文章的主旨。借代用（什么） （什么），使被借代的更加具体，生 表达了什么感情或特点。1. 引用 句，其作用通常 “增加文章的 情画意，使文章 言更加 美”（或引用 句是引用 了 明），2. 引用故事，神 ，其作用通常 “增 文章的趣味性，吸引 者”。 偶使文章 奏 明，增 文章的 奏感和韵律美。表现手法常见表现手法答题套路 比* 和 * 形象 明的 比，突出人物（事物）的特点。象征使文章立意高 ，含蓄深刻。伏笔 就俺要出 的* 做暗示， 情 展做 。照 使文章 构 ，令主 更加 明，使文章（故事情 ）更加 密烘托，渲常用来表 境， 造氛 ，抒 感情，突出主 。染.