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1、除法的初步认识参考教案教学目标：1、认识除法，在具体情境中体会除法运算的含义，认识除号，会读，会写除法算式。2、能用除法解决简单的实际问题。3、对学生进行团结互助的教育。4、培养学生动脑思考的习惯。教学重点：在具体情境中体会除法运算的含义，认识除号，会读，会写除法算式。教学难点：体会除法和平均分的联系。教具学具准备：实物展台、小棒等学具教学过程：一、创设情景，引出新知男女分组，充分感知连环画的两幅图，编一个数学故事，每组各选一个代表，评出优胜者。二、探究新知活动一、动手操作，解决问题1、仔细观察图画，你了解到哪些信息？2、你能提出什么问题？要求学生能完整地提出问题。有15只小鹿，每条船能坐3只
2、，救小鹿需要几条船？平均每组几只狮子？有8只熊，每条船能坐2只，救熊需要几条船？3、重点解决第1个问题。动手操作：学生独立用学具摆一摆。 小组内交流。全班展示交流。对学生的分法和结果表示肯定，引出除法算式，表示：1535（条）4、板书算式，介绍除号：。这个算式读作：15除以3等于5。请学生读一读这个算式。并介绍除号是怎样产生的。讲解除号的写法和意义：用一根线把两个圆点分开，就是除号。线的上面和下面都是一个点，表示平均分，所以除法算式是平均分的数学表达。5、想一想，这个除法算式是怎样表示刚才分的过程和结果？学生讨论交流，教师引导明确：15表示15只小鹿，除号表示平均分，3表示每条船做3只小鹿，5
3、表示需要5条船。学生与同桌互相说一说。6、解决第2个问题：要解决这个问题需要知道哪些信息？把信息连起来说一说。小组合作：动手摆一摆，看一看与第1个题有什么不同？列出算式：105= 想一想怎样写得数？引导学生认识除法算式各部分的名称。10是被除数，5是除数，得数2是商。结合刚才的问题说说这个算式各部分表示什么意思？学生讨论，交流：被除数10表示10只狮子，除号表示平均分，除数5表示分成5组，商2表示每组有2只狮子。7、独立解决第3个问题。三、巩固练习，拓展应用第1题：先分一分，再填一填，要注意分的要与算式相符。指导学生做第1个，其余的学生独立作并填写在书上。第2题和第3题：学生独立分一分，集体订正，指名说算式的意义。思考：这两种分法，结果都一样吗？第4题：分鸡蛋。看图列式题，渗透乘除法之间的联系。先读图，理解题意，再列式。四、总结这节课你有什么收获？