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乘法运算律及简便运算教学内容：教材第（2223页）例4、例5及相关习题。教学目标：1经历探索的过程，发现并理解乘法分配律，并能用字母表示。2会用乘法分配律进行一些简便计算。教学重点难点：发现并理解乘法分配律，会用乘法分配律进行一些简便计算。教学关键：引导学生在观察比较合作交流中探索发现并理解乘法分配律。教学过程：一、预习导学：1回忆填空。a+b=( )+( ) a+b+c=a+(+)ab=()()abc=a(bc)2简便计算。17152418258（2513）357211二、课堂探究：（一）教学（22页）例4。1发现问题。要求共有多少只鸡？（可怎样列式计算？）2列式解答：（1）、（2）、4引导学生根据计算结果推导出两式的关系。5提出假设。这个发现是否可以用于不同的数据呢？6.验证。完成（22页）算一算，议一议。7.建立模型。引导学生用字母把乘法分配率表示出来。（a+b）c =8.引导学生根据乘法分配率的字母公式写出：ac+ bc=（二）教学（23页）例5。102453227+32731分析各题的特点，帮助学生选择相应的计算公式。2完成计算。3交流总结规律。三、课堂检测：完成（23页）“课堂活动1、2题”。四、课堂小结。指名口述乘法分配律。五、拓展延伸。若：+=65+=55+=70则：=（）=（）=（）