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1、名校名 推荐生物进化的历程教学设计学科生物年级 8 年级授课教师11.26生物进化的历程计划时间课题1学时重难点概述生 物进化的主要历程。（一）知识方面1 概括 生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。2列举生物进化的证据。（二）能力方面1尝试运用比较和评价证据与假说等科学方法，对化石进行观察、比较课标和分析，培养学生观察、提出问题、解决问题等能力。要求2尝试根据各种动植物的主要特征，排列出动植物进化的大致历程循序，进一步加强科学方法的培养。（三）情感、态度与价值观方面1形成与其他生物和谐相处的理念和保护生物圈的意识。2关注我国出土化石的相关事例及其研究，培养爱祖国、爱家乡的情感。1概括生物进
2、化的主要历程，形成生物进化的观点。课时2列举生物进化的证据。目标3尝试运用比较和评价证据与假说等科学方法，对化石进行观察、比较和分析，培养学生观察、提出问题、解决问题等能力。教法学法1、【图片展示】各种动植物的图片。导入：与生命起源一样，生物进化也经过了漫长的历程。现在地球上多种多样的动植物类群是经过漫长的时间逐渐形成的。那么， 这个形成过程到底是怎样的呢2 、我们都没有哆啦A 梦的航时机，没有人能亲历生物进化的几十亿年历史。那么，科学家是怎样研究生物进化历程的呢？3研究生物进化的直接证据是什么？教学内容4、化石是什么？观看视频。及过程5、分析书上资料分析一。讲：研究生物进化的最直接证据是化石
3、。化石是生物的遗体、遗物或生活痕 迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。讲解：请你观察实物化石，观看化石图片。 科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了， 两栖类、 爬行类和哺乳类则依次在更为晚近的地层中才出现。6、【图片展 示】我国出土的郑氏始孔子鸟化石图片。1名校名 推荐讲解：这也是一种化石，是我国出土的郑氏始孔子鸟。请你想一想，议一议：比较它的形态结构特点和现代的爬行类和鸟类有什么异同呢？提问：通 过比较，你认为它可能是由哪一类动物进化来的？7、资料分析二：一些生物的细胞色素C的氨基酸比较。讲解：细胞色素C是一种具有104-112 个氨基酸
4、的多肽分子。提问：从这个表种，你能判断出谁与人的亲缘关系最近？谁与人的亲缘关系最远吗？8、讲解：在研究生物进化的过程中，经常用到比较的方法。资料一中采用了比较不同地层中的化石的方法； “想一想，议一议”采用了比较不同种生物形态结构特征的方法；资料二采用了比较组成生物体的一些重要物质的差异性的方法。【图片展示】马的前肢、鹰的翅膀和蝙蝠的前肢骨骼图。请同学们 自学教材 科学方法， 对马的前肢、 鹰的翅膀和蝙蝠的前肢骨骼图进行比较。【图片展示】胚胎发育的比较图。使学生形成和其他生物和谐相处的理念，意识到保护生物圈的重要性。进一步思考进化树的不足，使学生对知识有全面认识。让学生认同生物进化是生物发展的必然结果，并对新的手段和证据持续关注。关于生物进化的历程，目前还有很多问题没有弄清楚。化石方面的证教学反思据也不是很全面。不过，随着新的研究手段的应用和新证 据的发现 ，人们对生物进化过程的认识将越来越接近历史原貌。我国也发现了许多关于生物进化的新证据，可见人们对生物进化的认识还将不断地丰富和深入。2