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1、名校名 推荐人体内废物的排出教案新人教版一、目标确定的依据1课程标准的相关要求课程标准（ 2011 版）的总目标中要求： “获得生物学基础知识、概念、原理和规律等方面的基础知识，获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。”课程内容对本知识的要求是“描述人体泌尿系统的组成，概述尿液的形成和排出过程（收集有关肾透析、肾移植方面的资料），描述其他排泄途径。 ”2教材分析教材借助尿常规化验引出排泄的概念，并通过对血浆中、肾小囊中、尿液中各主要成分对比归纳出尿液的形成和排泄系统的组成，利用对排泄成分的比较引出其他排泄途径。3学情分析学生的知识技能基础：学生已经了解细胞的呼吸作用
2、，并且知道了呼吸作用的产物有水、二氧化碳等。同时知道废物是通过循环系统运输的，但循环系统是一个封闭的系统，废物需要及时的排出体外，系统是能够共同完成生理功能的多个器官的组合体。并初步体会到了结构决定功能的思考方法。学生活动经验基础：在前面相关知识的学习过程中，学生已经积累了不少与生物学有关的经验。但是， 他们掌握的生物学知识是比较浅显的，生活经验也是有限的。在以前的生物学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。二、学习目标（ 1）通过自主学习能描述人体泌尿系统的组成和排泄的概念。（ 2）通过对比血浆中、肾小囊中、尿液中各主要成分的不同，
3、能概述尿液的形成和排出。（ 3）认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应的。（ 4）通过学习能总结排泄的不同途径。三、评价任务：1能熟练说出排泄的概念和人体泌尿系统的组成。2 能熟练说出尿液的形成和排出。3能概括性说出肾脏的结构决定它的功能。4能总结人体排泄的三种途径。四、教学过程学习教学评价标准评价学习活动（以问题链驱动任务完成）学 习目标方法活动1名校名 推荐一级任务二级 任务问题1 人体产生的废物有哪些？目标 1 【 5任务一：排泄的概问题 2：排泄的含义是什么？分钟】通过念自 主 学 习能 描 述 人问题 3：排出的物质有哪些？体 泌 尿 系统 的 组 成和 排 泄 的概念问题 1 泌尿系
4、统有哪些器官组任务二：成？人体泌尿问题2 ：各器官的功能是什系统的组么？成任务一：问题1：对比血浆、肾小囊中目标 2：【 15对 比 血主要成分浆、肾小分钟】囊、尿液通 过 对 比问题2：对比肾小囊、尿液中血浆中、肾中各主要各主要成分的不同小囊中、尿成分的不同液 中 各 主要 成 分 的不同，能概任务二：问题 1：尿液形成的两个阶段述 尿 液 的概述尿液形 成 和 排的形成和问题2：尿液的排出过程是什出。排出。么？目标 3 【 81：肾小球、肾小囊的结分钟】任务一：问题能 概 括 性构与功能肾脏的结说 出 肾 脏构决定它的 结 构 决的功能定 它 的 功问题 2：肾小管的结构与功能能目标 4
5、【 5任务一：问题1：呼吸系统排出哪些物分钟】能总人体排泄质？结 人 体 排的三种途泄 的 三 种径问题 2：汗腺排出哪些物质？途径表 现创设情景能正确回答性 评激趣价导学学 生 熟 练 说 出论 述式 评排泄的含义价指导归纳表 现小结书写准确规范性 评价能正确回答表 现指导性 评价学生积极主动交 流不同小组式 评同 学 相价互挑战学 生 能 积 极 主表 现及时反馈动 参 与 研 究 过性 评巩固新知程并说出价运用新知学 生 能 积 极 主表 现动 参 与 研 究 过性 评程并说出价学 生 能 积 极 主表 现及 时反动 参 与 研 究 过性 评馈，巩固程并说出价新知，指能 有 条 理 的
6、表表 现导述 尿 液 的 排 出性 评过程价正确说出 “过滤作用”准确说出 “重新表 现灵活运用吸收”性 评规律解决价问题说出“水、 无机表 现不同小组盐、尿素”性 评同学相互价挑战说 出 “ 二 氧 化表 现不同小组碳”性 评同学相互2名校名 推荐问题3：泌尿系统排出哪些物质？价挑战说出“水、 无机表 现不同小组盐、尿素”性 评同学相互价挑战五、当堂训练设计： 【 10 分钟】1、判断下列说法是否正确。正确的画对号，错误的画错号。（ 1）膀胱是形成尿的主要器官。【目标 1】（ 2）进入肾小球的血管为小动脉，出肾小球的血管为小静脉。【目标 2】（ 3）肾小球和肾小囊具有过滤作用，肾小管具有重新
7、吸收作用。【目标 3】2、某人在环境和进食相同的条件下，测定完全休息和运动情况下，通过不同途径所散失的水分（毫升） ，结果如下表。 【目标 4】汗液尿液呼 出 气体休息（一天）1001800300运动（另一天）2000500600（ 1） 这两天的失水量有什么不同？这告诉我们运动时应该怎样做？（ 2） 运动时汗液显著增多有什么意义？尿液为什么减少了呢？（ 3） 运动时通过呼气散失的水量为什么增加了？参考答案：1、（ 1）错（ 2）错（ 3）对2 、（ 1）运动一天比休息一天散失的水量要大许多。因此，人们运动时应当多喝一些水。（ 2）运动时汗液显著增多，汗液蒸发时能吸收人体较多的热量。汗液分泌多
8、，蒸发多，体内散失的热量就多些。由于运动时水主要以汗液的形式排出体外，尿液就相应减少了。（ 3）运动时呼吸频率加快、呼吸加深，通过呼吸散失的水量相应地就会增加，与此同时，由于运动时人的体温略有升高，此时呼出气体中的水量也会相应地增加。六、课后反思：（ 1）通过自主学习学生能描述出人体泌尿系统的组成和排泄的概念，学生完成较轻松。（ 2）学生通过对比血浆中 、肾小囊中、尿液中各主要成分的不同，并结合尿液的形成和排出，说 出肾脏 结构和功能的一致性的。学生完成比较吃力，特别是成分的变化需要加强训练。3名校名 推荐（ 3）通过本节课的学习， 学生都能总结出排泄的三种途径及各个途径排出的不同废物。（ 4）课堂活跃性还需要加强，在今后的课堂上要想办法提高学生参与的积极性。4