《江苏省徐州市王杰中学初中七年级生物下册《4.2食物网》名师精编导学案苏科版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省徐州市王杰中学初中七年级生物下册《4.2食物网》名师精编导学案苏科版.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐七上生物导学案章节与课题4.1 食物链、 4、2 食物网（综合复课时安排1课时习）学习目标1、 知道什么是食物链。2） 知道什么是食物网。2、通过分组活动，培养学生分析和综合的能力，画一些比较简单的食物链。重点、难点本节重点是：帮助学生认识食物链，构建食物链的概念。难点是：指导学生设计生物防治方案。学习过程自学准备与知识导学：1.食物链 ：在一定的内，各种生物之间由于关系所形成的联系叫做食物链。2.一条食物链一般包括个环节，食物链所包含的环节少，食物链就，反之，食物链就复杂。3.食物链的特点：食物链通常由一种开始的。位于食物链第2 个环节的生物通常是。位于食物链中其他环节的生物大多
2、是。4科学家从生物的中得到启发，想出了利用天敌对农林害虫进行的方法。啄木鸟被人们称为“”，猫头鹰被人们誉为“” 。5在生物圈中，动物和人一样，需要不断从食物中获取和。6食物网 ：将食物链中相同的生物重叠起来，各条食物链就相互连接起来，形成了一个营养关系复杂 的结构，这个网就是。7在生态系统中，和不仅反映了生物之间通过食物而形成的复杂关系，还反映了和在生态系统中流动情况。8能量流动规侓：从开始，流向，再流向。9食物链中流动的能量归根到底来自绿色植物所固定的，其能量沿食物链逐级。而一些有毒物质沿着食物链起来（逐渐递增） 。10在生态系统的食物链和食物网中，处在每一个环节上的生物都很重要，如果一种生
3、物消失，就会 使 这 个中 断 ， 从 而 影 响 整 个和， 甚 至 危 及 生 态 系 统 的和。练习检测与拓展延伸：1. 某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链构成是（）生物体ABCDE有机汞浓度 （ ppm）0 0570516 80 39A DB C E AB D B C AC AC B DED AE C B DE2. 某水域被一种有机磷农药污染，经检测发现该水域中该农药的含量为5 10 12（农药含量是指质量分数），该水域生态系统中A、B、 C、 D、 E 五种生物体内也均有不同含量的农药，经 检测其数量分别如下表。请根据表中提供的信息回
4、答下列问题：1名校名 推荐监测种类ABCDE农药含量（ 10 6）0 00 05200 525 5004（ 1）该水域生态系统中的食物链为。（ 2）该农药对 生物有毒害作用，上述生物中受危害最严重的是。（ 3 ） 如 果 因 为农 药 的 毒 害 作 用， 该 生 态 系 统 中 的生 物 B 全 部 死 亡 ， 则 首 先 受 到损 害 的是。（ 4）流经该生 态系统的能量的最终来源是。经逐级流动，到第营养级的能量最少。3. 某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中 5 种不同的生物（ A、B、 C、D、E）进行了研究：一是对它们消化道内食物的组成进行分析； 二是请专家对这 5 种生物体内的两种主
5、要污染物含量进行了测定。其结果见下表：生物种类消化道内千克体重污染物含量 /mg食物组成汞某种杀虫剂A大鱼小鱼7896B河蚌水蚤、小球藻2557C小球藻/35D小鱼水蚤1031E水蚤小球藻515（ 1）根 据表中提供的信息，以食物网形式表示5 种生物之间的营养关系（以A、 B、 C、D、 E代表 5 种生物）（ 2）写出该食物网中最长的一条食物链。（ 3）鱼是人们的美味佳肴，原来爱吃大鱼的人较多，现在很多人更喜欢吃小鱼了。你认为主要原因是什么？4. 下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题：(1)该食物网由条食物链组成。 该食物网和一起构成了该生态系统中的生物部分。(2)写出其中最长的一条食物链。(3)正 常情 况下 ， 图中数 量 最少 的 生物 是， 这是 因为 食 物链 中 能量 流动是，上一营养级只能把其获得能量的传给下一营养级，由此可见，在这个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是。(4)生态 系统中的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于之中。其结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的能力。(5) 若该生态系统受到 DDT污染，则在图中生物体内DDT含量最高的是。课后反思或经验总结：2