推广普通话基本知识试题.docx

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1、第 1 页 推广普通话基本知识试题 特征码 mwXhXtdmoAYGJExHbDFA * 推广普通话基本知识试题 一、填空 1、 中华人民共和国宪法第十九条规定：国家推广全国通用 的 普通话 。 2、 中华人民共和国国家通用语言文字法于 2000 年 10 月 31 日通过，自 20XX 年 1 月 1 日起施行，共 四 章 二十八 条。 3、国家通用语言文字是 普通话和规范汉字 。 4、公民有学习和使用 国家通用语言文字 的权利。 5、学校及其他教育机构以 普通话和规范汉字 为基本的教育 教学用语用字。 6、国家通用语言文字以 汉语拼音方案作为拼写和注音工 具。 7、推广普通话的方针是： 大

2、力推行、积极普及、逐步提高 。 8、国家从 1998 年起将每年 9 月份的第 3 周规定为全国 第 2 页 推广普通话宣传周。 04 年是第 7 个全国推普周，时间是 9 月 12 日9 月 18 日， 主题是： 普通话情感的纽带，沟通的桥梁 。 05 年是第 8 个全国推普周，时间是 9 月 11 日9 月 17 日， 主题是： 实现顺畅交流，构建和谐社会 。 06 年是第 9 个全国推普周，时间是 9 月 10 日9 月 16 日， 主题是： 普通话五十年推广，新世纪普及 。 07 年是第 10 个全国推普周，时间是 9 月 9 日9 月 15 日， 主题是： 构建和谐语言生活，弘扬中华

3、优秀文化 。 9、国家规定的普通话等级标准分为三级六等，要求语文教师普 通话水平达到 二 级 甲 等以上，其他教师达到 二 级 乙 等以上。 二、简答题 1、什么是普通话？ 普通话的定义是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言， 以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语 2、什么是规范字？ 规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正 体字、简化字和未经整理简化的传承字。 简化字以 1986 年 10 月经国务院批准重新发表的简化字总 表为准，与此对照的繁体字即为不规范字，一般在面向社会 公众的场合限制使用（如“館”是“馆”的繁体， “場”是“场” 第 3 页 的繁体，

4、“莊”是“庄”的繁体等） 。 正体字中的选用字以 1955 年 12 月文化部和中国文字改革委 员会联合发布的第一批异体字整理表为准，与此相对的异 体字不再使用。 传承字是指历史上流传下来沿用至今，未经整理简化或不需 要整理简化的字。以 1988 年 3 月国家语委和新闻出版署联合发 布的现代汉语通用字表为准，如：人、山、川、日、水等。 3、 汉语拼音方案包括哪几个部分？ 汉语拼音方案包括：字母表、声母表、韵母表、声调符号、 隔音符号五部分。 4、 汉语拼音方案是什么时间公布的？ 1958 年 2 月 11 日第一届全国人民代表大会第五次会议通过并 发布了汉语拼音方案 。 5、声调符号应该标记

5、在哪儿？ 声调符号应该标在主要元音上。有一个口诀：有 别放过，没 有 找 o、e，i、u 并列标在后，单字韵母不用说。 6、什么是音节？ 音节是自然的语音单位。在汉语中，一个音节写下来就是一个 汉字。 “我是中国人”五个音节写下来就是五个汉字。有极少的 情况例外， “一下儿”这三个字是两个音节， “下儿”是一个音 节，念“xir” 。 第 4 页 7、制定汉语拼音方案的原则是什么？ 制定汉语拼音方案的原则是国际化原则：字母采用国际 通用的拉丁字母。音素化原则：用音素来描写音节。标准 音原则：以北京音为标准音。 三、问答题 1、推广普及普通话的意义 推广普及普通话关系到国家的统一、民族的团结、经

6、济的发展、 社会的进步，是一项涉及面广，影响深远的社会公共事务。在 建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中，大力推广、积 极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交 往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。 第一：随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普通 话的需求日益迫切，推广普及普通话，营造良好的语言环境， 有利于促进人员交流、商品流通和建立统一的市场。 第二：我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，推广普及 普通话有利增进各民族各地区的交流，维护国家统一，增强中 化民族凝聚力。 第三：语言文字是文化的重要载体。语言文字能力是文化素质 的基本内容，推广普及普通话

7、是各级各类学校素质教育的重要 内容。推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、 面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀文化和爱国主义精 神，加强社会主义精神文明建设。信息技术水平是衡量国家科 第 5 页 技水平的标志之一。语言是最主要的信息载体，语言文字工作 规范化是提高中文信息处理的先决条件。推广普及普通话和推 行汉语拼音方案有利于推动中文信息处理技术的发展和应 用。 2、推广普及普通话的重要作用 第一、有利于在全国范围内克服语言隔阂，促进社会交往；第 二、有利于促进各地区人员交流、商品流通和建立统一的市场； 第三、有利于增进各民族、各地区之间的交流，发展各民族经 济，促进民族团结，

8、维护国家统一，增强中华民族凝聚力；第 四、有利于普及文化教育，发展科学技术，提高公民文化素质； 第五、有利于提高中文信息处理水平，提高工作效率，加快社 会信息的建设，适应现代经济和社会发展的需要。 3、推普工作的“三纳入，一渗透” 中小学学要认真执行语文教学大纲（修订版） 和语文课程 标准 ，把语言文字规范化的要求纳入培养目标和有关课程标准， 纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程 和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教 育活动中。 4、推广普通话的法律依据 中华人民共和国宪法第十九条规定：“国家推广全国通用 的普通话。 ” 中华人民共和国国家通用语言文字法第三

9、条规定：“国家 第 6 页 推广普通话，推行规范汉字。 ”第五条规定：“国家通用语言文 字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统 一和民族团结，有利于社会主义物质文明和精神文明建设。 ”第 十条规定：“学校及其他教育机构以普通话和规范字为基本的 教育教学用语用字。 ”第十八规定：“国家通用语言文字以汉 语拼音方案作为拼写注音工具。初等教育应当进行汉语拼音 教学。 ” 中华人民共和国教育法第十二条规定：“学校及其他教育 机构进行教学、应当推广使用通用的普通话和规范字” 中华人民共和国义务教育法第六条规定：“学校应当推广 使用全国通用的普通话，招收少数民族学生为主的学校，可以 用少数

10、民族通用的语言文字教学。 ” 中华人民共和国义务教育法实施细则第二十四条规定： “实施义务教育的学校在教育教学和各种活动中，应当推广使 用全国通用的普通话。师范院校的教育教学和各种活动应当使 用普通话。 ” 扫除文盲条列第六条规定：“扫除文盲教学应当使用全国 通用的普通话。 ” 幼儿园管理条例第十五条规定：“幼儿园应当使用全国通 用的普通话。 ” 5、推广普通话的方针和政策 为了适应改革开放、经济建设和社会发展的需要，1992 年把 第 7 页 “大力推行、积极普及、逐步提高”作为推广普通话工作方针。 实践证明，这个工作方针符合现实需要，对全国推广普通话工 作发挥了重要的指导作用。 各民族语言

11、平等共存，各民族都有使用和发展自己语言的自由。 国家鼓励各民族互相学习语言。使用少数民族语言进行教学的 学校开设汉语课程，应当教学普通话。民族自治地方和少数民 族自治地方需要使用汉语的场合，要推广和使用普通话。 在处理普通话与汉语方言的关系上，坚持社会语言生活主体化 和多样化相结合的原则，一方面使公民普遍具备普通话应用能 力，并在一定场合自觉使用普通话；另一方面承认方言在一定 场合具有其自身的使用价值，推广普通话不是消灭方言。 6、当前推广普通话的工作要求 第一，学校及其他教育机构以普通话为基本的教育教学用语， 普通话水平达标的教师才能上岗。各级各类学校要加强普通话 能力训练，特别要注重普通话

12、口语能力的提高，使普通话成为 各级各类学校的教学语言和城镇学校的校园语言。第二，党政 机关以普通话为基础的公务用语，公务员在公务活动中自觉说 普通话并不断提高普通话水平。党政机关要在推广普通话方面 率先垂范，督促和带动全社会推广普及普通话。第三，广播电 影电视等有声传媒要以普通话为基础用语，提倡商业、旅游、 邮电、交通、铁路、民航、金融、卫生等行业以普通话为服务 用语，工作人员要努力提高普通话水平。解放军和武警部队要 第 8 页 以普通话为工作用语，帮助干部战士努力提高普通话水平。第 四，各级语言文字工作机构要加强对普通话测试工作的领导和 管理，不断提高培训测试的科学水平。第五，加快研制、发布

13、 语言文字规范标准的步伐，以适应社会需要。 7、新世纪推广普通话的工作目标 新世纪推广普通话的工作目标是：20XX 年以前，普通话在全国 范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除，受过中等或中 等以上教育的公民具备普通话的应用能力，并在必要的场合自 觉地使用普通话；本世纪中叶以前，普通话在全国范围内普及， 交际中没有方言隔阂。经过未来四五十年的不懈努力，我国国 民语文素质将大幅度提高，普通话的社会应用更加适应社会主 义经济、政治、文化建设的需要，形成与中等发达国家水平相 适应的良好语言环境。推广普通话工作以目标管理、量化评估， 普通话水平测试和开展以推广普通话宣传周为中心的宣传教育 为基本措施

14、，不断加大行政管理力度，逐步走上制度化、规范 化、科学化的轨道。 “目标管理、量化评估”是面向部门和地区普及普通话工作的 科学管理方法。 “八五”以来，面向师范院校、城镇中小学和职 业中学普及普通话工作的“普及普通话工作评估指导标准系列” 在推进学校普及普通话工作方面发挥了重要的导向作用，直辖 市、省会、自治区首府和计划单列的市区在 20XX 年左右初步普 及普通话，一般省辖市和地区（州、盟）行署所在城市在 20XX 第 9 页 年左右初步普及普通话，县级政府所在城镇 20XX 年以前初步普 及普通话。经国务院批准，自 1998 年起每年 9 月份第三周为 “全国推广普通话宣传周” 。每一年度

15、的推普周以多种多样的宣 传教育活动，动员社会各界和人民群众积极参与推广普通话工 作，这将在语言文字规范化建设中发挥积极促进作用。 8、推广普通话的工作思路 为实现新世纪推广普通话的工作目标，国家语委坚持“一个中 心，四个重点领域，三项基本措施”的工作思路。 “一个中心” ，即以城市为中心。 “四个重点领域” ，即以学校为基础，以党政机关为龙头，以广 播电视等新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，带动全社 会普及普通话。推广普通话工作侧重在“四个重点领域”最终 带动全社会普及普通话，也就是通过努力，使普通话首先成为 “四种语言” ，并最终成为“国家通用语言” 。 “三项基本措施” ，即对城市、行

16、业和单位的语言文字工作实行 目标管理、量化评估，对特定岗位人员进行普通话水平测试， 开展以“全国推广普通话宣传周”为中心的宣传教育活动。 9、怎样才算普及了普通话？ 普通话成为了学校及其他教育机构的教育教学用语，成为城镇 学校和幼儿园的校园语言；成为党政机关、团体、企事业单位 的干部，解放军指战员，公安干警，武警指战员，检察院、法 院的工作人员等的工作用语；成为为生产和生活服务的“窗口” 第 10 页 行业职工的服务用语；成为广播、电视等新闻媒体以及音像制 品等的基本宣传用语；成为公共场合的交际用语。普通话成为 了“校园语言” 、 “工作语言” 、 “宣传语言” 、 “交际语言”之后， 便是基本普及了普通话。 10、朗读对学生的要求： 对学生朗读的要求是：用普通话正确、流利、有感情地朗读课 文；轻重缓急、抑扬顿挫适当；表达感情适当；符合文体特点； 吐字清楚，声音洪亮。 11、学生普通话水平合格的标准： 学生普通话水平合格的标准：达到相应阶段语文课程标准对 听说读写的要求；能熟练正确地使用汉语拼音，正确地运用 音序查字法。 *