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1、第 1 页 班级特色班级创建活动总结 特征码 ZvFNxZFUcFaDQzKnFPNj 班级特色班级创建活动总结 特色班级的创建是一门艺术，巧在“随风潜入夜，润物细无声” 。 本学期，在我校开展特色班级文化建设中，我们以“我是中国 娃，爱说普通话”作为班级的特色来创建。希望通过此次活动 同学们能够提高自身的修养，用普通话相互交流，建立深厚友 谊、扩大交往，寻求进一步发展，让说普通话成为一种习惯； 同时在校外一些公共场所也要发扬特色讲普通话，并做好 义务宣传员。开展班级特色文化建设主要有四个阶段： 第一阶段是明确目标：全体师生共同制定“养成说普通话的习 惯，不断提高普通话水平”的个人目标和“人人
2、都学普通话、 人人都讲普通话、处处都用普通话的氛围，提高个人修养”的 班级目标；并且发放致家长一封信 ，要求学生粘贴在家里时 刻约束自己，也争取取得家长的支持与配合！ 第二阶段是宣传教育：班级成立一个“学说普通话监督团” ，民 主选举 5 名“督员” ，负责监督同学说普通话的状况，杜绝一切 第 2 页 不文明的卫生行为发生，碰到不文明的行为要加以劝阻和制止。 第三阶段是自查自律：开展 “经典诗文晨读”活动，从声音 大小、朗读质量、朗读技巧等方面进行评议，每周评出一名 “晨读之星” 。开展“我的一天”谈话活动，分组交流当天的 学习生活情况，小组其他同学就语音、语法等发面予以纠正评 价。定期举行“
3、普通话知识大比拼”活动，对平时使用普通 话过程中出现的错误读音以及语法知识进行归类、交流。 每 日课前进行“两分钟新闻播报活动。 第四阶段是总结评价：活动尾声，每位同学就此次活动谈体会、 写感受，找出自己的进步之处，以及仍需要改进的地方，班主 任利用班会课进行总结评价。 通过开展班级特色文化建设活动，班级学生说普通的状况明显 好转，大部分学生能养成良好的语言习惯：乐于用普通话交流、 不说脏话、普通话水平日见提高 班级文化建设以其生动活泼的形式，积极健康的主题，滋润着 孩子们的心田，熏陶着孩子们的心灵。积极创建富有个性特点 的班级文化，构建师生共同的精神乐园，是我们共同的追求！ 第 3 页 在今后的工作中，我们将借鉴已有的经验，积极探索未知的领 域，进一步做好班级特色文化的建设工作。