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1、名校名 推荐第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气一教学目的：（一）知识与技能方面：探究光合作用的产物、原料、条件；归纳光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的应用。（二）过程与方法方面：通过实验让学生学会独立设计并完成本章的探究活动。（三）情感态度与价值观方面：培养不断探究新知识的精神及同学之间的合作精神，养成实事求是的科学态度。二教学重难点：教学重点： 光合作用的实质即光合作用的产物、原料、条件、公式。教学难点： 探究实验的过程。三课前准备：课件四教学过程：教师活动及内容学生活动教学意图一、创设情境，明确任务从生活中的实1、情境导入：生物的呼吸，燃料的际入手，激发学生在教室指导学生的学习
2、兴燃烧都需要消耗大量的氧气，排出大量的下思考并得出：趣二氧化碳。为什么我们没有感到缺氧呢？绿色植物通过气光合作用的产物是不是只有有机物？孔与外界进行气2、明确任务：探究光合作用的产体交换。后来证实，绿色植物通物、原料、条件；归纳光合作用的概念，过光合作用制造举例说明光合作用在农业生产上的应用。有机物时，从外二、合作探究界吸收二氧化碳1名校名 推荐（一）光合作用的原料并释放出氧气。1、想一想，议一议教师组织学生阅读教材121 页比利时学生观看实验，科学家海尔蒙特所做的实验，并让学生思并讨论问题最终考：得出：海尔蒙特对柳树苗的生长作出了怎样植物能更新的解释？由于蜡烛燃烧或他是否忽略了其他因素，是什
3、么？动物呼吸而变得污浊了的空气。明确：二氧化2、普利斯特利的实验碳、水学生阅读教材 122 页普利斯特利的实培养学生的验，并结合图 3-33 。之后教师提出问思维、分析能题：力（ 1）通过这个实验，你能得出什么学生在教师指导下（提示氧气具结论？有助燃作用）明（ 2）光作用的原料是什么？确讨论的出：氧气。3、探究：二氧化碳是光合作用必要的原料吗？光合作用的产物（二）光合作用的产物除了有机物，还有氧气。向学生课件展示演示实验（金鱼藻释放氧气），并进行说明，之后出示问题进行讨论：光合作用产生了什么气体？学生明确：绿色植物通过叶绿体，利用光能，教师说明：快要熄灭的卫生香，遇到把二氧化碳和谁2名校名 推
4、荐金鱼藻释放的氧气，立刻重新燃烧起来。转换成储存能量这是氧气助燃的特性。这个实验如果在黑的有机物（如淀暗中进行，则看不到这一现象。说明金鱼粉），并释放氧藻只有在阳光底下才能产生氧气。气的过程。（三）光合作用的过程教师让学生阅读课本 124 页，并结合二氧化碳 + 水图 3-34 回答问题：（ 1）光合作作用的实质是什么？有机物 +氧气（ 2）你能用一个式子表示吗？光能叶绿体（储存给学生 2 分钟时间，用自己的方式当着能量）培养学生的思堂记忆光合作用的实质。维、分析能力（四）光合作用原理在农业上的应用在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条（五）技能训练件，尤其是光分析实验结果：金鱼藻
5、的实验中，试照。因此，种植农作物时，既不管离白炽灯的距离不同，产生的气泡个数能过稀，也不能也不同，观察数据请分析：过密，应该合理1. 光源与金鱼藻的距离远近与其产生密植（图 3-的气泡数目之间有什么关系？可以得出什35）。么结论？2. 如果这个实验在黑暗中进行，你能距离越远，气泡预测结果吗？越少，距离越近，气泡越多。结论：光源越3名校名 推荐强，光合作用越强。没有气泡产生通过本节课的学习你有哪些收获？三、归纳与总结：知识的应用激发学生兴趣4名校名 推荐培养学生的思维、分析能力培养学生的总结能力，达到理解巩固的目的，进一步提升情感教育。五板书设计：第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气一、 光合作用
6、的原料：1、 光合作用利用水作为原料。2、光合作用利用二氧化碳作为原料。二、光合作用的产物：1、光合作用制造有机物。2、光合作用能产生氧气。三、光合作用的过程1、概念5名校名 推荐光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。2、光合作用的公式光能二氧化碳+水有机物+氧气叶绿体（储存着能量）3、光合作用的实质（ 1）物质转化：将二氧化碳和水转化为有机物和氧。（ 2）能量转化：将光能转化为化学能。4、意义维持大气中的二氧化碳和氧含量的相对平衡。5、光合作用的原理在农业生产上的应用。合理种植、间种、套种、轮种等检测案一、选择题1、金鱼藻释
7、放的气体可以使快熄灭的卫生香迅速复燃，证明其中含有（ B）A氮气B氧气C二氧化碳D水蒸汽2、人们常常要在鱼缸里放养适量的水草，主要目的是（C）A 对鱼起美化衬托作用B为鱼提供充足的饵料C 为鱼提供充足的氧气D清洁净化水3、绿色植物维持生物圈碳-氧平衡，主要依赖于（A）五、光合作用B呼吸作用C 蒸腾作用D 吸收作用4、给蔬菜大棚使用“气肥”，可提高作物产量，“气肥”是指（D）A、氮气B、氧气C、氢气D、二氧化碳6名校名 推荐5、要保证城市居民每天能得到新鲜空气，可以采取有效的措施是（D）A、多盖高楼，居住在高层B、扩大居住面积C、不扔垃圾D、多植草坪多种树二、填空题6、根据光合作用的有关知识回答下列问题：(1) 上面式子中a 表示二氧化碳，b 表示氧气（ 2）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，并产生氧气，这样就维护了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。（ 3）上面式子中的c 表示光能，在农业生产中，要提高农作物的产量，必须让农作物高效地接受光照。因此，在种植农作物时既不能过稀，也不能过密，应该合理密植或间作套种。反思与补充：7