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1、名校名 推荐5.4 生态系统的信息传递（练习课）教学目标复习巩固所学知识，培养学生运用知识的能力重点查缺补漏，培养学生运用知识的能力难点查缺补漏，培养学生运用知识的能力教学过程时间设计意图个人备课一、 知识点总结3总结知识1、生态系统中信息的种类点，加深2、判断生态系统信息传递种类的方法对本课的3、信息传递在生态系统中的作用和生产中的应用理解二、习题讲解世纪金榜课时作业本“课时作业十九”三、习题巩固1、萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，40讲 解 练雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系能习，培养分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在学生运用作物播种前
2、施入土中，就可以使休眠的真菌孢子提前发芽，知识的能使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了哪一类信力息的作用 ()2A. 物理信息，化学信息，行为信息通过练习B. 物理信息，行为信息，化学信息巩固，进C. 行为信息，物理信息，化学信息一步加深D. 化学信息，行为信息，物理信息对本课的【解题指南】解答本题的关键有两点：掌握(1) 理解物理信息、化学信息、行为信息的概念。(2) 明确三种信息传递常见的途径， 如声音、 颜色等属于物理因素。【解析】选 B。生态系统中信息的分类是以传递信息的载体为依据来划分的。物理信息是通过物理因素、物理过程来传递的，如光、声、温度、湿度、磁力等；传递化学信息的是
3、- 1 -名校名 推荐一些化学物质，如性外激素等；行为信息是通过动物的特殊行为、动作等“肢体语言”来传递和表达的。萤火虫通过闪光来识别同伴是利用光信号来实现信息传递的，属于物理信息。鸟发现天敌后， 雄鸟做出了急速起飞、 扇动翅膀的动作，强调的是特殊的行为，属于行为信息。植物根系分泌的是一种化学物质，属于化学信息。2、下列现象不能体现“信息能调节生物的种间关系”这个观点的是 ()A. 蝙蝠通过自身发出的声波，对被捕食者进行“回声定位”B. 水稻和稗草争夺阳光C. 当光照时间达到一定长度时植物才能开花D. 云杉根的分泌物使玫瑰不能很好地生长【解题探究】(1) 题干中的关键信息：该题目中信息传递发生
4、的范围是_之间，而不是生物与_之间。(2) 明确种间关系的主要类型：_、_、_、_四种。【解析】选C。光照时间对植物开花的影响，体现了生物和无机环境之间的信息传递，并非生物的种间关系，故C 项符合题意；其他三项均为不同生物之间进行信息传递，体现了生物的种间关系，A 项为捕食关系，B、 D项为竞争关系。【互动探究】(1)C项“当光照时间达到一定长度时植物才能开花”，光照属于哪种类型的信息？提示：物理信息。(2) 只有光照时间达到一定长度时植物才能开花体现了信息传递的哪种作用？提示：生命活动的正常进行离不开信息的作用。- 2 -名校名 推荐【补偿训练】 稻田生态系统是四川盆地重要的农田生态系统，卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫，拟水狼蛛是这两种害虫的天敌。下列叙述错误的是()A. 害虫与拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定B. 防治稻田害虫，可提高生产者与消费者之间的能量传递效率C. 精耕稻田与弃耕稻田的生物群落，演替的方向与速度有差异D. 用性外激素专一诱捕卷叶螟，短期内褐飞虱的种群密度会下降【解析】选 B。降，教学反思- 3 -