《内蒙古通辽市科尔沁区大林镇高中初中八年级历史上册《15宁为战死鬼不做亡国奴》名师教案新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《内蒙古通辽市科尔沁区大林镇高中初中八年级历史上册《15宁为战死鬼不做亡国奴》名师教案新.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐第 15 课 “宁为战死鬼，不做亡国奴”教学目标知识1. 卢沟桥事变的爆发其及历史意义；抗日民族统一战线建立；“八一三”事变与及结果；南京大屠杀及其残忍性；技 能2. 分析卢沟桥事变的背景、原因，培养学生全面分析评价历史事件的能力；提高学生辩证地看问题的能力。1.设计多种类型的问题， 注重探究式学习， 让学生在思考中理解和评价历史现象。过程与方 法2.分组学导，加强学生的合作交流。3.设计课后延伸内容，让学生收集更多的相关信息1.卢沟桥事变是日本帝国主义全面侵华战争的开始，也是中国人民抗日战争的开情 感 态始。度 与 价值 观2.通过学习卢沟桥事变中中国将士的奋勇抵抗，对学生进行爱
2、国主义教育。3.认识到日军在中国犯下的滔天罪行，激发学生的爱国热情， 认识到非正义的侵略战争必将以失败告终。重点血染卢沟桥难点以侵华日军为例南京大屠杀为例，认识日本军国主义凶恶残暴的本质，激发学生的爱国主义。教学设计教师活 动学生 活 动设计意图导入 卢沟晓月图 利用图片，调动观看图片学生的注意力，激发学生主动学习的兴趣。下面我们观看几幅图片，这是什么图？1、 当太阳未出，月亮未落时，卢沟桥上形成一幅月色迷离的画面，因此美其名曰“卢沟晓月”，是眼睛八大景之一，数百年来一直吸引着有人流连忘返。2、 再看一幅，这也是卢沟桥的美景提问：美不美啊？1名校名 推荐3、 那么，我请一位同学帮忙，如果预期回
3、答：美你是导游，向游客介绍一下卢沟桥，好不好？4、 如果你们置身于如此的美景中，预期回答： 好（由学声音洪亮的学你们想做些什么呢？现在大家生介绍）随我深呼吸，闭上眼睛，让思绪插上小翅膀飞到卢沟桥上。学生争相回答5、 接下来，看图片中的主人公在卢沟桥上做了什么？两 幅 图 片形 成预期回答：下跪明显的对比。6、 想一想：他和卢沟桥之间究竟有一段什么样的故事呢？培养学生运用辨今天咱们就了解故 事，一起走进证唯物主义的观15 课的内容。点评价历史事件的能力讲授新课导入新课板书： 第 16 课 “宁为站死鬼，不做亡国奴”7、下面观看视频，回答下列问题：反应了什么事件？8、同学们太聪明了，我加大点难度行
4、不行？利 用 纪 录 片 形象直观，学生容板书：一、血染卢沟桥预期回答：卢沟桥事变易接受1、 卢沟桥事变培养学生自主学阅读书中 75 页的内容，填写幻灯习的能力片中的表格9、同学们，老师有一个疑问， 不知 你们有没有， 我们一起来探讨一下，结合书中74 页的内容。培养学生独立思积极思考问题，踊跃回答考的能力过渡： 为了阻止日军的侵略， 中国军队进行了英勇的抵抗培养学生团结合谁最棒： 学生表演书中中国军人抵作的能力板书： 2、中国军队的英勇抵抗抗的片段过渡： 中国军人誓死抵抗，保卫卢沟桥的战斗打得十分激烈，但日军来势凶猛， 经过反复争夺后， 卢沟桥失守了。2名校名 推荐过渡： 在事变后的第二天，
5、共产党就发表抗日通电，全国人民团结起来，号召国共合作， 共同抗日， 政局出现了转机。板书： 3，国共两党再次合作看书 76 页，填写幻灯片中的表格培养学生自主学习得能力回忆抗日民族统一战线形成的过复 习 已 学 的 知程识过渡：利用图片【南京大屠杀】体会战争的残酷对南京大屠杀有板书：二、南京大屠杀初步的认识10、展示：图片观看几幅收集的图片培养学生爱国主视频：南京大屠杀义情感观看视频， 有什么体会并完成课件形象直观的了解上的表格历史11、举例：赵薇军旗装事件利用学生熟悉的思考：为什么会有强烈的反响人物来分析历史事件，培养学生正确的价值观历12、播放有关战争的图片史观思考：有什么体会总结学习完本课有什么感想学生有感而发巩固练习3名校名 推荐板书设计第 16 课 “宁为站死鬼，不做亡国奴”一、血染卢沟桥1、 卢沟桥事变2、 中国军队的英勇抵抗3、 国共两党再次合作二、 南京大屠 杀1、 时间2、 地点3、概况反思1、 学生的表演非常好，体现出了中国军人视死如归的气概。2、 时间稍稍有些紧，以后节奏应再快些。4