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1、第 1 页 班级体验活动总结：快乐体验 快乐成长 特征码 AYdruvskxrODpzvkowfR 班级体验活动总结：快乐体验 快乐成长 “快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不天天快乐呢？”这 是我一直追求的生活态度，在工作中我也想把这种生活态度传 递给孩子们，像潘校长提出的那样“让孩子们在体验中快乐成 长”！这学期，我们班的快乐体验活动主要体现在以下几个方 面： 一、假日出游、寻找快乐 鲁迅先生说：“没有亲吻过土地的孩子们没有童年！”很是赞 同，想起自己小时候和伙伴们在田野上快乐的玩耍，那美好情 景至今久久不忘！想到现在的孩子们由于各种束缚，与大自然 亲近的机会很少，很是可惜！ 为此，我早在
2、一年级第一次家长会上就专门说了这样的问题， 要还孩子一个快乐的童年！我还多次利用校讯通告诉家长朋友， 第 2 页 节假日多带孩子出去玩玩儿，在优美的自然景观中丰富孩子的 见识，陶冶孩子的情操，在大自然中寻找快乐！20XX-04-08 12:38 朋友您好！“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇” 、 “唯 有牡丹真国色，花开时节动京城”.在这美丽的人间四月天， 在这牡丹盛开的美丽季节，在这气候适宜的双休日，我们不妨 带着孩子，走出家门，走进我们的这座千年帝都、牡丹花城， 行走在洛阳，感受那“花开时节动京城”的热闹场面，感悟着 千年帝都的厚重文化！游山玩水，赏花品诗，领略文化，我想 这是一件多么令人惬
3、意的事情啊！ 家长朋友很是赞同，并表示尽量多抽出时间陪孩子出去游玩。 我们班的吴柏润同学在假期期间去桂林游玩了一番，在游玩的 过程中，他的爸爸妈妈不仅引导他认真观察景物的千姿百态， 而且要求他一路上都带着笔和纸，见到好的诗句、词语、话语 都认真记录下来，以便为以后用，很是用心。孩子回来后就写 了一篇桂林游记 ，其中我摘录了几段，和大家分享：半路上， 我还见了象鼻山。从后面看，象鼻山像一只逃跑的老鼠；从中 间看，象鼻山像一头在漓江里伸着鼻子喝水的大象；从前面看， 象鼻山像一只在地上觅食的刺猬。真是奇态万千！（我在班里 读到这个比喻句后，一些孩子也在日记中仿用了这样的句式， 如有个孩子这样写被子叠
4、好的形状：从前面看，像一块面包； 从侧面看，像一条蜷曲的蛇；从后面看，像一个山坡。 ） 第 3 页 导游告诉我们，桂林桂林，桂树成林，这就是桂林名字的 由来。还告诉我们，到桂林玩要带“两相”：一是充分发挥想 象力，那里的山是三分相像，七分想象，越想越像，不想就什 么也不像；二是要带相机，看见了优美的景色，你要赶快按快 门记录下来。 桂林的风景真是让人咏赞不已，古往今来，有许多文人墨客咏 桂林：韩愈的“江作青罗带，山如碧玉簪” ；南宋官员王正功的 “桂林山水甲天下” ；陈毅元帅的“愿作桂林人，不愿作神仙” 等等。 这篇杰作的诞生归功于孩子的认真，更应该归功于家长朋友的 用心！除此之外，还有一些家
5、长朋友带孩子出去游玩，同样引 导孩子仔细观察，积累知识，回家指导写游记，像郭鸣镝妈妈 带孩子去西安，回来孩子写了西安游记的一系列；王嘉澍 家人带孩子出去游玩，孩子写了游木札岭等等；这样要求 引导是非常好的，天长日久，相信这种好的习惯会给孩子带来 更多的益处的！ 二、参与种植、体验快乐 第 4 页 “种植园”是我们新区分校的一个特色活动，也是做得很扎实 的一项活动。为了提高学生的科学素养，使学生初步具有探究 科学的精神，学校在教学楼后面开辟出了一大片种植园地，让 二到五年级各班承包种植。 在一年级的时候，我就多次带着孩子们到菜地去参观，让孩子 们认一认每块地里种的植物，告诉他们植物各自的特性，孩
6、子 们每到一块地边，都要驻足好长时间，蹲下来看一看，和植物 近距离接触一下，十分喜欢。很多孩子问我什么时候我们班也 能有一块菜地，我笑着说到二年级就有了，于是他们就盼望着 早点上二年级。 到了今年春天，我们班终于领到了一块地。当我把这一喜讯在 班级公布后，孩子们甭提有多高兴了！他们都争着要加入种植 园兴趣小组。 3 月 8 日，我邀请了几位家长朋友带着小锄头、塑料袋和孩子 们一起去种植园整地，他们捡石子、翻地，个个弄得满手、满 脸都是泥，可就是没有一个人说脏，没有一个人说累。翻完地， 撒上肥料， 孩子们把生菜的籽撒到地里去了，他们为菜籽浇完水后都不愿 第 5 页 离开，等待着这圆圆的小菜籽能长
7、成白菜？ 接下来的日子里，孩子的小腿可算是受累了，只要一下课，就 跑到种植园看一看，看看小菜籽是否有什么变化，发芽了没有； 要不就追着我问：“老师，我们要给菜籽浇水吗？他肯定渴了！ ”个个满脸的认真样。每次去种植园浇水都是拒我于菜地之外。 说到浇水，我们班还发生了一件感人的事。 3 月 14 日下午第二节是我的语文课，向往常一样，和孩子们按 照教学计划进行学习。 孩子们在读书时，在讲台上的我朝窗外瞟了一眼，好像看到有 人在我们班的种植园边（因为种植园就在我们班教室后面） ，不 知道在做什么。因为前几天刚种上菜籽，所以种植园正在特别 保护中，谁如果在菜苗发芽前踩地，那后果就很严重了。 我随即走到
8、窗口看看是谁在干什么。当我走到窗前，眼前的一 幕让我无比感动：是我们班的周铭哲爷爷！他拿着一个饮料瓶 子，里面装有水，正一点一滴地、细心仔细地给菜园浇水呢！ 因为瓶子很小，他浇完一个地方，赶紧就跑到挺远的洗手间接 水回来继续浇，直到把我们班种的两块地都浇好，我们班的浇 完之后又把全校的菜地浇了一遍 第 6 页 一位花甲老人，住的地方又很远，可为了我们班的种植园，这 么用心，这么下劲，看到这一切，不禁泪涌眼眶。等孩子们读 书声停，我把刚才的发现告诉给他们，孩子们立刻向窗外张望， 都急切想看到这位“幕后英雄” 。我对孩子们说“咱们都到窗边， 向周铭哲的爷爷表示我们由衷地感激！”孩子们随即转移到窗
9、边，异口同声地说：“谢谢爷爷，爷爷辛苦了！” “谢谢爷爷， 爷爷辛苦了！” 此时的我们，被真情包围着，被感动包围着，更被幸福包围 着 通过孩子们和家长朋友的细心照料，我们种的生菜的菜苗破土 而出了。孩子们围着菜地，小脸乐成了花。他们有的大叫“生 菜发芽了！” ；有的抚摸着菜苗，自我陶醉；还有的着急地问 “生菜什么时候可以吃呢？”等等。后来的日子里，他们一边 照看菜宝宝，一边写观察日记，收获可多了！ 四月份蔬菜成熟了，我带着孩子们一起去菜地收获了果实，孩 子们的喜悦之情溢于言表。我要求孩子们回家在大人的帮助下 做一道美味可口的菜，在美食节上供大家品尝。第二天，孩子 们就带来了各种各样的菜：水果沙
10、拉、奶香珍珠、碧玉珍珠 、 第 7 页 日本寿司 看到孩子们相互间介绍着美食，谈论着美食，品尝着美食，回 味着美食，我能感受到他们通过辛苦的劳动得到的丰收喜悦。 下学期，我们还要带领孩子们在这片暂时属于我们的土地上， 播种出属于我们的劳动喜悦，把这项活动做得更好！ 三、图书贸易、分享快乐 为了进一步激发学生的读书兴趣，拓宽学生读书，让孩子们在 体验中得到锻炼，提高孩子参与社会实践的水平和综合素质， 我们学校在 4 月 20 日举办了第二届校园图书贸易节。 为了做好这次交易，我提前在班里做了动员：每人至少带 3 本 以上适合阅读的书籍，鼓励多带，每本参加交易的图书必须要 征得家长的同意。图书要求
11、是自己已经看过用过且是比较完好 的，不得购买新书参加交易活动，积极鼓励学生用自己节省下 来的零花钱购买图书，另外还发校讯通请家长根据市场规律， 帮助学生给交易图书合理定价，请家长朋友鼓励支持孩子参加 这次活动。 那天，孩子们早早地就准备好所要交易的图书，按要求认真地 第 8 页 在每本书上填好了所需的内容，等待着下午的贸易节开始。我 告诉孩子们这次贸易节除了有必须的“营业员”和“促销员” 外，还要配备摊位“经理” 、 “导购” 、 “保安” 、 “保洁员”和 “会计师”等工作人员，平时爱看书的孩子都能参加，别提孩 子们有多高兴了！ 有些被任命的“促销员”提前就预订好顾客所要买的图书，有 些为了
12、能多卖几本书，还打出了“买一赠一”的优惠方式，也 就是买一本书赠送一个小礼物（气球、贴画等） ，这些都是他们 自己想出来的好办法！在贸易节上，这些“促销员”更是用心， 他们用自己的独特的宣传语来推销图书，如：“走过路过，千 万不要错过，二一班的书全部是经典，赶快来买呀！”通过大 家的努力，这次交易活动，我们班共卖出去了 80 多本书，共计 550 元，这都要感谢孩子们的良苦用心！ 有些孩子在贸易节上买回来自己喜欢的书后就迫不及待地看起 了，或是自己享受，或是和好朋友一起分享，真是快乐无比！ 孩子们回家也是爱不释手！孙成昱妈妈在作业中这样签字：今 天下午的图书贸易活动很好，孩子终于当上了这两天盼
13、望已久 的图书导购员，成功地卖出去了四本书，同时又买了六本自己 喜欢的书。其中的三毛流浪记 ，孩子是回家一口气把它看完 了，并感动地流泪了。他很同情三毛的遭遇，很憎恨那些欺负 第 9 页 三毛的人，并说长大要帮助像三毛一样的人。妈妈说：那就要 从现在学好本领，长大才有能力帮助自己想帮助的人。孩子点 了点头，我也为孩子的正义感而高兴！ 这次贸易节培养了学生热爱读书的良好习惯，使闲置在家中的 内容健康有益的图书得到再利用，充分发挥有益图书的价值， 为学生搭建了好书大家读的平台，赢得了大家的好评！ 四、参观活动、延续快乐 为了让孩子们了解其他同学在家的读书环境，与书交下深厚的 友谊，这学期，我抽出空
14、余时间开始进行一项活动参观天 使的书房。 我通过与学生沟通，和家长交流，加上在班里的观察，每周先 选出一位在读书方面做的好的孩子，作为家访对象。然后再邀 请几名爱读书的孩子一起去参观。 我们先后参观了吴柏润家、王嘉澍家和苗党豪家等。在吴柏润 家，我们了解到吴柏润在家是很爱看书，他回家写完做作业后， 剩下的时间就一直看书，而且他看的书非常丰富，各个领域都 很感兴趣，的确是个“小书虫”！他的爸爸妈妈藏书也很丰富， 第 10 页 看来他这样的爱看书与浓厚的家庭环境密不可分！ 王嘉澍家书柜的书摆放错落有致，第一层放他经常喜欢看的各 类书，第二层放工具书，第三层放的是看过的书。他看书也很 广泛，特别爱看
15、有关科普和地理方面的书籍。另外，他还很爱 弹钢琴，还专门为我们弹奏了几首曲子，显示了在艺术方面的 天分。 到苗党豪家参观，除了孩子热爱读书外，就是他的懂事，对长 辈特别尊敬。我们到他家，他就像个小主人似的热情招待着我 们。苗党豪的妈妈还把我每周通过校讯通发的古诗专门抄在一 个本上，和孩子一起温习，很是用心，真让我感动！（这是因 为在校园开放日中，家长朋友到校听了我们班的一节古诗展示 课后，发现孩子们背的诗好多他们都没听说过，所以就提出来， 能不能把每周孩子们背的诗通过校讯通发给他们，他们也想背 一背，也想回家和孩子一起感受古诗的魅力！） 我把参观每一个孩子的书房都拍了照片，洗出来在教室展览， 很多孩子课间竞相欣赏， “榜样的力量是无穷的”对孩子们来说 也是一次激励与引导，我也会坚持把这项活动进行下去。 除此，我们班还进行了手工制作展示、和孩子一起过生日，参 第 11 页 观了人防办等活动。 “让孩子们在体验中快乐成长” ，我也会在 孩子们的成长道路上，带领孩子们进行多种体验，在体验中延 续我们的快乐！