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1、第 1 页 浅谈教学中多媒体的应用 特征码 vPggUZZkYSVbYyUEKbQd 浅谈教学中多媒体的应用 在这个星期的教学中，我对多媒体的使用深有感触。首先 值得一提的是随着科技的发展，现代信息技术的广泛应用对教 学产生了深刻影响。多媒体在课堂中的广泛应用是最为显著的 表现，与传统教学相比较， 多媒体教学以其声形并茂、图文兼 顾、动静结合等灵活多样的表现形式，大容量、直观性强和易 接受等特点深受广大师生青睐。那么如何最大限度发挥多媒体 优势，提高教学效率呢？下面谈谈我以语文教学为例，简单和 同学们分享我一下在实际教学中的一些体会。 一、在课堂教学中，要高度凝练。在制作时，不是越漂亮， 场面
2、越壮观越好，关键是凝练，简洁。如果过分注重画面绚丽 壮观，对知识的涉猎更是面面俱到，看起来整个课堂热闹非凡。 但实际上学生把注意力放在了画面的浏览上，把课堂掌握的重 点却抛之脑后，这反而容易本末倒置。因此，制作多媒体要高 度简洁凝练，不需要特别华丽，知识不面面俱到，只要能使抽 象、难懂的内容变的直观、易懂，有利于学生更好地接受和内 化所学知识就够了。 第 2 页 二、多媒体必须与黑板板书相结合。 板书是教师配合讲授 和练习的需要在黑板上提纲挈领地写出来的重点知识。在导入 新课、揭示课题时，教师要板书课题，在知识传授过程中也要 板书重点词语，形成知识之间的内在联系。要避免在教学中过 分依赖，要在
3、授课前做到心中有数，明确学生要学会的知识点 和技能，这样才能更好的提高学生的学习能力。 三、在放映幻灯片的时候要注意节奏。避免放映过快学生 不能有效接受知识，而只是大概浏览一遍。在使用媒体教学时， 要根据课堂的需要合理使用，使始终应服务于教学，而不是教 学跟随着走。在最开始的教学中，因为课堂容量大，要求教学 进度快，所有我在播放多媒体时速度过快，学生在学习中如走 马观花，课堂效果不好学生并没有真正学到知识。因此，在多 媒体教学中，我们要注意幻灯片的播放频率，在必要时使用， 避免教师急于向学生展示自己高超的制作技巧，一下子把从头 到尾演示给学生，学生因此而倾倒，一堂课下来，学生只感到 钦佩，而没有学到真正的知识。 四、尽量地让学生参与到的制作和操作过程中来。在准备 新课的过程中，可以询问学生的意见，在的制作过程中加入学 生喜欢喝想学习的内容，使学生真正成为课堂的主人，调动学 生学习的积极性， ，提高课堂的效率。 总而言之，多媒体教学在教学中的应用还存在许多问题， 需要我们在实践教学中摸索前行，我们要不断总结经验，互相 第 3 页 交流进步，一起促进学生的健康成长。