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1、.课题色彩拼贴画课时1年级三年级编写者谢海春一、教材内容分析湖南美术出版社三年级下册第十五课色彩拼贴画由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。培养学生的想象力。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐
2、趣。3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。三、学习者特征分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。通过了解，学生对.手工课特别感兴趣。四、教学策略选择与设计欣赏导入，激发兴趣，传授方法，师生互动，小组合作，表现创意，展示作品，师生评价，小结谈话，课后拓展。五、教学环境及资源准备(教师 ) 课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品） 、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。(学生 )
3、 胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、 广告彩纸、白纸、垃圾袋。六、教学过程设计意图及资教学过程教师活动预设学生行为源准备.欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什让 学 生 通 过比1. 欣 赏 导么不同的特点？较，了解色彩拼学 生 讨 论 交入，激发兴贴 画 的 独 特魅流，欣赏作品趣。学生汇报。（汇报中说力说哪一幅画是用撕开的卡纸拼贴出来的。）揭题：今天，我们就一起用卡纸来制作一幅美丽的“色彩拼贴画”。.（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”边撕边示范边讲解鼓 励 学 生 大胆（2）拼：请学生把撕随意撕纸，认知开的彩色纸片
4、展示在撕 纸 的 多 种方2. 传 授 方 投影仪上。纸片的形状 学生认真听讲 式，在演示过程法，师生互各种各样，你们想一想并注意一些细中 让 学 生 通过动。它们像什么？节观察，了解撕贴（3）贴：教师参与到的步骤，在活动活动中和几个学生一中 发 展 学 生的起来合作表现“接力贴创新意识。画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。.出示课件，提供集体创作的建议：（1）讨论表现的内容在 练 习 中 提醒主题和表现方法。学 生 撕 纸 的方（2）分工合作，组织法 和 粘 贴 的技随意撕纸活动。（四人巧，注意色彩搭3. 小 组 合小组合作进行。）配恰当，才有很作，表现创学生创
5、作（3）根据撕下来的纸强的表现力。学意。片进行拼图，然后粘贴生 通 过 小 组合在底版纸上，组成一幅作，增强小组合有趣的画面。教师提作 意 识 和 创新示：撕贴时将要撕的图意识。形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。（1）每一组把贴好的4. 展 示 作作品展示在黑板上，自提 高 学 生 的语品，师生评学生自评，互评、互评作业。言 表 达 能 力和价。评（2）选出典型作业，美术欣赏能力全班评，教师小结。.教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴学生课外的经成画，使小纸片变成我验积累：寻找5. 小 结 谈们熟悉的形象。今后我马 赛 克 拼 贴拓 展 学 生 的视话，课后拓们要更加关心身边事画、剪贴画和野展。物的色彩、形状，展开点彩画，进行我们丰富的联想，收集比较研究。和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。板书设计：色彩拼贴画方法：1.撕2.拼3.贴七、教学反思.